浅谈Flash课件的设计与制作 浅谈Flash课件的设计与制作 【摘 要】多媒体在教学中的应用已成为每位教师的必修课。而网上直接下载的多媒体课件不能灵活恰当的应用到课堂中，这就要求教师必须学会合理的整合课件。然而，整合的课件也有不如人意的地方，如果自己会一种或多种多媒体课件制作软件，那么就可以很容易的根据自己的教学设计设计恰当的、符合学情的课件，这样的课件会使我们的课堂效率大增。 【关键词】Flash课件 设计与制作 效率 多媒体CAI课件集文本、声音、视频和动画于一体，让文字、图形、图像动了起来，使课堂教学生动形象，能够调动学生的积极性。制作多媒体CAI课件的软件有很多，如Powerpoint，但是档次太低，Authorware过于复杂，很少有人接触… …，我作为一线教师的一员，根据自己的一些实践，特地向教师们简单介绍一下 Flash课件的设计与制作。 一、用Flash制作课件的优点 我结合自己的教学实践总结了几点Flash制作课件的优点： 1、有不同的图层，便于修改。根据不同的图层可以随时修改有问题的一层而不影响到别的图层。 2、有逐帧动画设计，可以将一些抽象的、难以说清的原理和现象通过动画直观的表现出来。有效的帮助同学们理解课堂教学的重难点。 3、Flash的文字美化和修饰功能更强大，可以像Photoshop一样设置滤镜效果，使制作的课件效果更漂亮。这是Authorware、PowerPoint所不能做到的。 4、Flash兼容性好，可以导入各种视频和音频素材便于课件制作的应用。 二、Flash课件制作前期准备 制作一个完整的课件首先要对课件进行规划，如课件目标、课件对象、课件取向等，而这些都是前期必须做的一些准备。根据实践我个人总结了几点具体的做法： 1、确定授课对象，做到心里有数，有个大体规划。 2、了解教学内容，明确重难点，写好教学设计。 3、搜集资料，建立分类素材库。 4、根据教学设计列提纲，写脚本。 三、Flash课件的设计与制作步骤 1、制作课件开头。 制作一个完整的课件，首先要对课件进行规划，如版面设计、交互设计及内容的设计等，再对规划进行细化，具体到课件的制作、制作课件背景、课件的标题及课件的菜单。 设计制作课件背景。 翻开一个课件，给我们的第一印象就是选用的课件背景色调、课件画面的布局设计，以及课件菜单的设计等。制作课件背景时，色调不能过多，如可以采用淡蓝色或淡黄色做主色调。这个要根据授课对象而定。比方学习对象是小学一年级的孩子，那么我们的主色调可以是淡粉色或淡黄色，比拟符合小孩的年龄特征。 设计制作课件标题。 课件标题一般分为静态和动态两种，制作时要醒目，动态标题动画制作时，首先创立单个文字图形元件，然后再分层进行动画制作。 设计制作课件导航 当多媒体课件系统信息量大，内部的信息结构关系复杂时，学习者在学习的过程中很容易迷失方向，课件导航主要用于对呈现教学内容的控制，帮助使用者控制学习流程。 课件导航形式也有多种，一般常见有列表式菜单和弹出式菜单。弹出式菜单在运行课件时当鼠标移到菜单上，会弹出菜单；鼠标移除菜单，菜单隐藏。制作时可以制作两帧，第一帧为菜单隐藏的状态，第二帧为菜单弹出的状态。 2、设计制作课件主体。 课件主体根据课件内容的设计分成假设干局部，然后制作成相关的影片剪辑或者是场景。我在设计制作数学课件时常采用影片剪辑的方式，分成“演示〞、“探究〞和“练习〞3个局部。 3、完善和测试课件 在课件的开始局部和主体局部完成后，剩下的任务就是将开头和主体局部集成起来，完善课件，然后再对课件进行测试。 完善课件就是回到主场景中，建立相关图层，再将前面制作的影片剪辑，拖到相关图层中，以完成课件的制作。 测试课件主要是看制作的内容是否到达预期的效果，如果没有到达要求，需要返回重新修改再进行测试和优化。 4、课件保存。完成测试，不要选择保存，在?文件?中选择?导出?影片，存储为flash影片就可以了。 四、结束语 一个完整的Flash课件要从整体上把握课件的设计，从制作课件的开始局部、制作课件的主体、课件完善和测试等方面去考虑。在制作课件时首先要做到心中有数，确定好面向对象，结合教学重难点，设计符合学情的课件。希望我们通过对Flash课件制作软件进行不断的摸索学习，使我们的课堂能够得到优化，使我们的课堂能到达事半功倍的效果。 参考文献： 【1】 王建华，盛琳阳，李晓东.计算机辅助教学使用教程.高等教育出版社出版 【2】 方其桂，中小学多媒体课件制作方法与技巧，人民邮电出版社， 【3】 陈长顺.多媒体CAI课件制作教程，南京：南京大学出版社 【4】 朱万森，梁楚材.计算机辅助教学多媒体CAI课件设计与制作，北京：地质出版社 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/77e42c48158884868762caaedd3383c4ba4cb47f.html