小班社会活动讲礼貌的好孩子教案反思

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小班社会活动讲礼貌的好孩子教案反思

小班社会活动讲礼貌的好孩子教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语,同意学习并使用礼貌用语,体验运用礼貌用语进行交流的乐趣,适合幼儿园老师们上小班社会活动课,快来看看讲礼貌的好孩子教案吧。

设计意图:

我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语,按照小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点,我采用源于生活的情景表演,拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景,积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价,使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。

活动目标:

1.感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。

2.同意学习并使用礼貌用语,体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。 3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

1.排练情景表演去兔妈妈家做客(由配班教师和大班幼儿表演) 2.拍摄录像片段,内容如下:

片段一:起床时,一幼儿不会拉拉链,向另一幼儿寻求帮助。 片段二:妈妈下班回到家,幼儿递上拖鞋。

片段三:小区里,一幼儿在玩秋千,另一个幼儿也想玩,于是两人商量。 片段四:公交车上,一阿姨给幼儿让座,幼儿坐下后对阿姨说了一句话。 3.活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。

活动过程:

一、情景导入,学习礼貌用语 1.观看情景表演。

师:今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物,它们的表示怎么样。

(表演内容:小花猫轻轻地敲门,兔妈妈问:是谁呀?小花猫说:是我。兔妈妈开门:请!小花猫说:谢谢。兔妈妈把小花猫引到桌子前说:请坐。小花猫说:谢谢。兔妈妈说:小花猫,我请你吃小鱼。小花猫接过鱼说:谢谢! 后面依次是小熊、小狗出场,它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了,互相说对不起没关系。 最后是小老虎出场:它重重地敲门,兔妈妈把门打开后,它不向兔妈妈问好就直接闯了进去,往椅子上一坐。兔妈妈说:小老虎,我请你吃点心。小老虎接过兔妈妈给的点心也不说谢谢,吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说:我吃饱了。然后不和大家打招呼就走了。) 2.交流、体验。

师:有哪些小动物到兔妈妈家做客?




师:你觉得哪些小动物有礼貌?

师:兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话? 幼:兔妈妈说了请进请坐请吃小鱼(肉骨头等)

幼:小花猫(小狗/小熊)说了谢谢再见对不起没关系。 师:小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样? 幼:小动物们觉得很舒服。

幼:小动物们都觉得心里甜甜的。 幼:小动物们觉得兔妈妈很热情。 幼:小动物们都很同意到兔妈妈家玩。

师:小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服?兔妈妈用了一个什么字? 幼:兔妈妈的话里都用了请字。

师:兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌,小动物们也应该怎样呢? 幼:要对兔妈妈有礼貌。

师:要是小动物们没有礼貌,兔妈妈心里会怎么样呢? 幼:会很悲伤/会不高兴/会不喜欢小动物们。 师:刚才你们看到小老虎出场时都笑了,为什么? 幼:因为小老虎敲门的声音很重。

幼:兔妈妈给它东西吃时,它不说谢谢。 幼:它走的时候不说再见。

师:那么你们喜欢谁,为什么?不喜欢谁,为什么? 幼:我们喜欢小花猫。

幼:我们还喜欢小狗、小熊,因为它们有礼貌。 幼:不喜欢小老虎,因为它很没礼貌。

二、联系生活,运用礼貌用语

师:你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗,因为它们有礼貌。我们应该向它们学习,对吗?

师:下面我们一起来看电视,想一想电视中的小朋友在说些什么。 (看录像片段一,教师旁白。)

师:起床了,玲玲不会拉衣服拉链,她想让旁边的轩轩帮手,她应该怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿说话的画面。)

幼:轩轩,请你帮我拉一下拉链,好吗? (画面:轩轩帮玲玲拉好了拉链。) 师:轩轩帮助了玲玲,玲玲又该怎么说? 幼:谢谢!

(依次播放其他三个录像片段,教师旁白,镜头定格在每个场景中人物交流的画面,让幼儿猜一猜、说一说,并让个别幼儿分角色演一演。)

三、结伴表演,巩固深化认识

师:我知道你们都很讲礼貌,请你们看一看墙上的图片,和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。

(幼儿结伴讲述、表演,经历运用礼貌用语的过程,体验运用礼貌用语交流的乐趣。)

活动反思:

本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿


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