龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈小学美术中的童话故事编配画教学 作者：杨文峰 来源：《课程教育研究》2018年第30期 在小学的教育中，美术教学是开拓小孩子思维的一项重要教育。做好小孩子的美术教育对于小孩子今后的发展非常的重要。“故事编配画”教学 ， 是小学美术教育中的一个非常好的方法，这样的教育方法能使孩子通过听、讲、看故事刺激大脑产生思考，再用画画的方式呈现出来，再经过指导使孩子的画更有情节、有趣味、有感染力，这样的画作能够更加的完整和连贯。“故事编配画”的教学方法能让孩子更容易接受，并且能让孩子的个性化更好的展现出来。孩子才能在各方面健康的发展，孩子的智力也会不断的得到提升。 一、儿童故事编配画教学内容的搜集和整理 儿童故事编配画教学在大部分的学校并没有列入正式的教学，所以在很多的学校并没有具体的教材，要做到这个教育方法只能是靠老师自己去寻找教学的教材以及方法。所以在教师开始课程之前要认真仔细的做好教育计划。这个教育计划要明确教学的内容并且要有明确的教学目标。教师在准备教学内容时，必须要符合孩子的兴趣，这样孩子才能更好的接受，教师在收集信息的时候要将故事进行分类整理，挑选出对孩子有益处符合孩子兴趣的教育素材。还有挑选出来适合孩子的教材后还要对适合儿童故事编配画教学的素材进行仔细的研究，看故事情节是否能引起孩子的乐趣，是否能够激起孩子的想象力。除此之外，教师还可以借助一些故事的背景，自己编一些故事，激起孩子的想象力，不断的探索新事物的思想。 二、对儿童故事编配画教学方法的探究和尝试 我们知道艺术教育不同于其它教育课程，艺术教育课程更多的是要不断的开拓孩子的思维，鼓励孩子大胆的进行创新，所以在故事编配画教学的课程上不能使用单一的方法，如果教学方法过于传统化，学生的创新能力等可能会被慢慢磨灭，孩子将会渐渐对画画失去兴趣。所以我们需要不断的探索新的教学方法，让学生不断的体验不同的教育方式而不觉得厌烦。 1.充分利用多媒体课件启发孩子的想象 我们现代的教育设备在不断的更新，这些教育设备就是为了能更方便教师的教学，同时也为更形象、更生动的课程提供便捷。在故事编配画的教学课堂中，我们就可以多发挥多媒体设备的作用。多媒体的作用在编配画的教学课堂中的作用很明显，它能够为课堂的内容提供很好的故事情景和故事形象。在课堂上教师可以精心设计提问，启发孩子观察、分析、 想象、尝试、发现。例如：在一个舞会上，让学生知道是谁在举办舞会，然后提出故事的主题—跳舞的鞋子应该是什么样子的。让学生在思考之后对自己想象中的跳舞的鞋子进行作画，并对孩子做的画进行展览分析，不断的激励孩子。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 2.利用情境教学法营造童话故事的氛围 我们知道在语文课程的教学中有情景教学的方法，其实在编配画教学方法中也可以使用同样的方法。在情景创造的时候其实就是孩子学习的一种方式，而不仅仅是激发孩子学习兴趣的一种方式。学生在情景创造的过程能通过游戏、表演等内容体验中情景中的各个事物，学生在不断的进行探索，然后形成自己的一个需要的内容，这种情景体验越深，学生在进行内容描述的时候表现出来的内容就越丰富。比如说在表演小猫的故事的情景时，在教师讲解了小猫的特征之后，进行了角色扮演。很多的孩子能很形象的将小猫的动作和神态表演出来，并且儿子在创作画时也能得心应手。孩子对于这种教学方法更加感兴趣，活跃了课堂氛围，使孩子能很好的拓展自己的想象力。 3.自编（或续编）故事，画成组画的尝试 在小孩子的世界里很多东西都是有可能的，在父母给孩子讲完故事之后，孩子一般都会在故事的后面进行无尽的遐想，或许是希望故事的后面还有无穷无尽的故事或者是想象着在某一个地方有着一样的童话故事。一般这些孩子的想象力都是非常的丰富的，这时候想象出来的故事也非常的精彩，只是可能平时的我们没有注意到。我们应该学会着将小孩子的想象出来的东西记录下来，让孩子更好的想象能被激励。在儿童编配画教学中，我们也可以使用这样的方法。比如，我们在讲小老虎的故事的时候，可以这么说，小老虎今天很高兴的去玩耍，但是在它走到半路的时候它突然停下来了，这时候小老虎为什么停下来？它发生了什么？这时候就可以让孩子进行想象，并让孩子做成画作。因为每个孩子的思维不一样，所以肯定会做出不一样的画作，可能是小老虎在被美丽的蝴蝶吸引了停了下来，也有可能是因为小老虎帮助了受伤的小兔子。这些都是小孩子可能想象到的，并且对于这些他们之间编出来的故事，他们很想让别人知道，在讲给别人听的时候也增加了孩子的自信心。 三、对儿童故事画的辅导和评价 我们知道孩子的想象力和创造力最好的年龄应该是6-7岁，这时候的孩子不会有太多的杂念，他们就像是一张白纸，你在纸上画什么，他们可能就变成什么样。所以在教学的过程中教师不应该过早的给孩子一个固定的形式要求孩子这样子去做，或者你应该这样、不应该这样的思想灌输给孩子。不能用大人的思维去要求和评价孩子，这样很容易打击到孩子，孩子一旦被打击到，不但对孩子的心理不好，孩子也很容易对画画产生厌烦心理。所以在教学过程中，教师应该多多给予鼓励，多说一些，“你的想法很棒”“你画得很好”“你很棒”这样的说法，鼓励孩子增加孩子的自信心。 四、结语 画画是一个展示孩子心理的一个方式，在画纸上他们可以表达他们所想表达的一切，在画纸上他们可以体验不一样的角色，不断的开拓自己的想象等，所以画画是对孩子教育的一个好方法，我们应该鼓励他们大胆的创新。这样孩子才能不断的发展。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/783a6794814d2b160b4e767f5acfa1c7aa00828f.html