《用有余数的除法解决问题》教学研讨 《用有余数的除法解决问题》教学研讨 美良中心学校刘建林 一、教学目标 1、 使学生初步学会用余数的除法的知识解决生活中简 单的实际问题。 2、 进一步加深学生对有除数除法的理解，提高学生运 用数学知识的能力，综合与应用知识分析并解决实际问题。 3、 用有余数的除法解决问题，要采用“进一法”得出 问题答案。 4、 通过启发引导、发展学生的实践能力，训练学生思 维的灵活性。 教学重点： 理解“至少” “最多”的含义 教学难点： 用“进一法”解决问题 教学过程： 一、复习： 1、 有30个苹果，每盘放5个，需要多少个盘子？ 2、 有48个同学去划船，每条小船坐6人，需要几条 小船? 让学列式解答，说说为什么用除法计算。 师：在日常生活中，我们常常会遇到计算问题，有的 需要计算出准确的结果，有的却不需要计算出准确结果， 只要求算出一个大约的结果，这节课我们就应用这些知识 来解决这些问题。 二、 导入新授 师：接下来老师带你们去领略一下我们海南的名胜古 迹观赏完后提问：我们二班一共有几个小朋友？。 师：如果“六一”儿童节，我和语文老师带大家到那 些地方去玩的话，你们想不想去啊？ 生：想去 师：既然同学们的热情那么高，都非常地想去的话， 那我们就一起来做出发前的准备吧！ 三、 审读题意，交流理解 1、出示：“六一”儿童节我们班师生50人去白沙门公 园划船，每条船最多坐6人，我们至少要租多少条船？ 师：你都知道了些什么？你是怎么理解的？ “至少” 又是什么意思？ 2、谁能完整地说一说这道题的意思？ 3、根据学生的回答提问：我们要想知道至少租条船， 要先知道什么？用什么方法来计算？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/79a79521874769eae009581b6bd97f192279bff3.html