《春》导学精练
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《春》导学精练 ２２４５００江苏滨海三中 陆可爱 【课文讲堂】 1.整体感知 朱自清先生的散文名篇《春》，可以说是一首优美的抒情诗，是一幅美丽的风景画，是一曲动人的春之赞歌。作者先总写春天，既而又分几个方面细细描绘，最后又总写，以收束全文，画龙点睛。文章以“脚步近了”始。以“领着我们上前去”终，起于拟人，结于拟人，其构思布局、修辞润色颇具匠心。 2.写法借鉴 （１）切入点别具匠心。春，本来是自然界的一个季节概念，本文却赋予了它以感情和生命，朱自清先生用孩子般的心灵，借孩子的眼睛对春天作了全面、精细的观察，抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南特有的景象。 （２）语言贮满诗意。朱自清先生善于提炼通俗易懂、生动形象的口语。如写草，“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”；如写花，“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，这些短句浅语都是从口语中来。从达意说，通俗易懂；从修辞说，经过作者的艺术加工之后，节奏明快，不平淡，有浓厚的抒情味。作者还善于运用奇妙的比喻。增强语言的情味。如写春风拂面，说“像母亲的手抚摸着你”，如把春天比做“刚落地的娃娃”、“小姑娘”、“健壮的青年”等，这些比喻新颖、贴切。不落俗套，富有表现力，蕴藉深厚，句外有意，朴实清新中有隽永的意味。作者还善于在散句中夹以排比、对偶、选词、选字以及儿化韵，交错运用，使语言显得变化多姿，错落有致，读来抑扬顿挫富有节奏感。 【亮点扫描】 亮点之一：诗情与画意的结合，和谐地创造情景交融的境界。 作者对春天深沉赞美的感情，不是直抒胸臆地“直说”，而是通过含情的画笔，描绘春天的各种风景画来抒写的，赋予各种景物以鲜明的感情色彩。如对花的描写，既绘形绘色地描绘了各种果树的花，又这样描绘盛开的野花：“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”。作者欣赏花的欣喜之情，倾注在字里行间，一切“景语”都是“情话”。由于感情的倾注，这些小野花儿都仿佛变成了富于感情的活灵灵的小动物了，内在的诗情与外在的景物和谐地交融为具体可感的艺术形象，画面的境界也因之抹上了一层浓郁的抒情色调。 亮点之二：结构严密，层次井然中见跌宕变化。 作品根据揭示主题和抒情的需要．一共制作了五幅画面。画面之间连接自然、紧凑，并以前四幅画面作为第五幅画面的铺垫、烘托，从而开拓意境，揭示题旨。在揭题后，最后奇峰突起。文章层次清楚，脉络分明，而又有变化。 【学法推荐】 读《春》五重奏 学习这篇诗意盎然的抒情散文，可以从五方面入手。 把握一条线索。全文围绕一个“春”字，写了盼春、绘春、赞春三个部分,字里行间淋漓尽致地流淌着作者对春天的无比热爱和热情赞颂的深沉感情。 学习两种笔法。一是粗笔勾勒法。作者用粗笔先为我们勾勒了春景的轮廓:春回大地，春山朗朗，春水涣涣，春日融融。二是工笔细描法。作者用他那细致的笔触浓墨重彩地为我们描绘了富有特色的春景：草在报春，花在争春，风在唱春，雨在润春，人在迎春。 领会三种意象。颂春时用三个比喻，把春天比作“新生的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，分布排列，先后有序，不落俗套，形象地点明了春天的成长进程。富有表现力的意象，蕴藉深厚，耐人寻味。 研究四种安排。写春草，从正面和侧面两个角度入手；写春花，从树上、花下和遍地三个层次入手；写春风，从触觉、嗅觉、听觉三个角度入手；写春雨，从形、状、景三个角度入手。同为写景，四种安排，匠心独运，不落窠臼。 欣赏五幅图画。春草图，春草勃发，惹人爱；春花图，争芳吐艳，逗人喜；春风图，赏心悦目，使人欢；春雨图，和平安静，唤诗情；迎春图，积极向上，激人志。 尝试运用以上五种趣味数字阅读《春》，你定会收获匪浅。 【同步演练】 一、辨识与记忆 1．汉字写真。给下列加点的字注音。 酝酿（ ） 鸟巢（ ） 蓑衣（ ） 黄晕（ ） 散落（ ） 应和（ ） 支撑（ ） 朗润（ ） 2．火眼金睛。辨析字形并组词。 嫩（ ） 嘹（ ） 膊（ ） 涨（ ） 懒（ ） 缭（ ） 搏（ ） 胀（ ） ３．词语写意。请解释下列加点词在课文中的意思。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 课文中的意思是： ４．妙笔生花。请你模仿下面句式和修辞，为“秋”写三句话。注意句子之间的内在关系。 例句： 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 仿句： ５．知识迁移。下面句子所描绘的图景，使你联想到课内外读过的古诗词中的哪些名句（每题写一句即可） ⑴小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 ⑵春天果园，红杏流水，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳…… 二、思考与领悟 阅读课文前五段，回答问题： 6．脉络梳理。你认为以上四个选段的先后顺序能否调换？为什么？请你大胆地谈谈你的看法。 7．语句理解。对“闭了眼，树上仿佛已是桃儿、杏儿、梨儿”一句，你是如何去理解的？这句话在文中有什么作用？ 8．修辞妙品。文章有不少句子是同时使用两种或两种以上修辞手法的，请你找出一两个例子，并且谈谈这些句子的妙处。 9．整体感悟。有人说，《春》的艺术魅力主要表现在“动态美与静态美”、“自然美与人物美”的和谐对立统一上。请你从选文中任选一段，也来谈谈文章是如何将“动态美与静态美”或“自然美与人物美”相结合的？ 三、运用与创新 １０．请填补下列名句的空缺处或按要求填空。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/79cb82cbff4733687e21af45b307e87100f6f808.html