人教版五年级上册古诗《题临安邸》教案及教学反思 教学目标： 1、引导学生自学生字，启发学生理解古诗的意思及诗中蕴含的情感。 2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵这首古诗。 3、感受诗人忧国忧民的情怀，激发和培养学生的爱国主义情感。 教学重点： 正确、流利、有感情朗读古诗，理解诗句的意思。 教学难点： 感悟诗歌的意境，体会诗人的思想感情。 教学时间： 一课时。 教学准备： 1、课前收集相关资料。 2、幻灯片若干张。 教学过程： 一、导入 二、自学生字，熟读诗文。 课件出示学习要求：１、自学“邸、熏、杭、汴、”四个生字，注意生字的音、形、义； ２、自己反复读古诗，读正确、读流利。 三、借助资料，理解诗意。 课件出示学习要求：a、借助资料，自主学习理解“休、醉、直、作”等词语的意思。b、结合注释，大体了解诗句的意思，小组同学相互交流。 四、品读诗句，悟情悟境。 了解当时的时代背景。 我们再来看看这首诗的写作背景。 １、学生介绍。（预习真充分，给我们介绍了南宋、北宋的相关资料；看得真深远。） ２、（课件出示遗民战乱图和权贵寻欢作乐图）学生观察， 说你看到了什么，想到了什么？ ３、（课件出示北宋和南宋版图）教师激情小结。北宋到南宋国土面积减少了一半，但南宋的统治者还在寻欢作乐。 看到此情此景，你们的心情怎样？（愤怒、责问）让我们带着这种语气来朗读这首诗吧！ 五、拓展，升华诗情。 北方的壮丽河山沦陷了，西湖边还是一派歌舞升平、纸醉金迷——学生齐读《题临安邸》。在“西湖歌舞几时休”的质问声中，在“直把杭州作汴”的痛恨声中，你感受到了作者那一颗怎样的心？正因为他内心无比愤慨，所以他将心中的愤慨融入到这首诗内，题写在旅店的墙壁上，所以这首诗题目为题临安邸。 《题临安邸》教学反思 古诗是小学语文教学的一个重要部分，是我教学中的一个难点。掌握以下教学方法，可以让学生更好地理解古诗。 一、凭借“注释”，理解诗意。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/79dcd91bc181e53a580216fc700abb68a982adc5.html