小学三位一体工作计划 小学三位一体工作计划 根据中心校教研工作安排，全面践行“以生为本，学为中心”的教学理念，以“教学高质，管理高效，特色鲜明”为目标，将“阅读、书写、写作”三位一体工作推向深入，从而提升教师把握教材、驾驭课堂的能力，提升学生阅读、书写、表达能力，提高教育教学质量，特制定本工作计划。 一、工作目标 1、规范办学行为，抓实教学常规，深化素质教育。 2、注重先学后教，激发学生潜力，提高教学实效。 3、强化质量监控，夯实文化基础，提升教学质量。 4、创新教研机制，坚持内涵发展，引领教师成长。 二、具体措施 1.规范课程管理。认真落实国家、省、市相关文件精神，开齐开全课程，开足课时，规范在课程设置、课程实施等方面的管理，促进学生全面发展、教师专业发展、学校特色发展，全面提高学校教育教学质量。 2.深化“阅读-书写-写作”三位一体改革。夯实养成教育，全面提升学生核心素养。落地写字，在原有培训的基础上，继续抓好书法骨干教师长年班提高培训，并积极安排书法教师进行二级培训，发挥好书法骨干教师的示范引领作用，使全校师生的书写全面提高。引深阅读，充分利用好“权勇文化大院”这一社会资源和校内“常青藤阅览室”、“爱心阅览室”持续抓好学校阅读教学研究和实践，强化朗读和多维阅读，继续推进“阅读三清单”的落实，通过主题阅读的实施打通书本和生活、课内与课外、学科间的壁垒。推进写作，以课程标准为依托，落实好文科类习作和写话指导，通过学科培训、优课竞赛和示范课引领，让每一位教师真正把阅读和写作有效融合，对接实施。 3.优化“学本课堂”教学改革。深入推进“双减”，以设置实践性、创新性前置作业为抓手，优化小学生作业结构，进一步提高学校作业设计水平和课堂教学水平。通过推广优秀前置作业和优秀课堂教学案例，改变教师教学理念，全面优化学生的学习方式和课堂教学组织方式，内化学本课堂先进理念，固化各科改革成功经验和好的做法。通过“结构化预习”“前置作业”让学生学会自主学习；通过“以生为本”“以学为本”的课堂，让学生在讨论中学会合作、学会交流，在展示中懂得分享，培养团队意识。 4.做好幼小学段科学双向衔接。坚持小学一年级“零起点”教学，确保全体学生“齐步走”。根据小学学段特点，以学校环境创设、课堂教学改革、评价改革等为抓手做好幼儿入学适应，以问题研究为切入点，针对性开展学段联片教研，全面提高幼小衔接实效。 5.积极组织各学科教师参加县教研室组织的学科培训、专业知识讲座、优秀阅读示范课展示等活动，提高教师对阅读教学的认识，继续在语文、数学、英语等学科中推行阅读教学法。 6.加强教学常规管理，完善《丰泽小学教学常规评分细则》，对教师的备课、上课，学生的作业都做出具体的要求。 7.继续扎实有效开展教研活动，搭建教师发展平台: （1）走出去、请进来、同发展:积极组织教师参加中心校、教研室组织的教学观摩、盟区教研活动等活动；聘请县教研员、城内学校各科优秀教师来我校讲座、送教下乡，为老师们提供更多的学习机会。 （2）进行听、评、研、说课活动：扎实推进校内常规听课活动，每周二、四分别组织语文组（含英语学科）、数学组（含科学学科） （3）开展教师基本功大赛，加大教师的专业考核力度，促进教研活动的顺利进行。 （4）继续抓好师徒结对活动，促进老中青教师互相学习，共同提高。 8.继续抓好阅读和书法的校本课程的开发工作，突出实用性。 初三体育教学工作计划 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7a9206eb6b0203d8ce2f0066f5335a8102d26686.html