老师如何学生检测本课的生字 对于小学语文学习的基础：生字词学习，听写是最有效的检查方法，是否掌握熟练，对生字词的书写、意思、应用3个方面的学习，我们可以通过听写或默写检验学习的结果。从一年级开始一直到六年级，听写就是语文学习的重要方式。语文老师在早自习阶段，也会随时抽查听写，这也使不少在生字词学习上有问题的学生特别头疼。很多同学，他们的语文学习能力并不差，但是在记忆力上却有偏差，明明是刚刚复习的生字词，总是提笔就忘。这到底是粗心还是没掌握呢？ 其实都不是，总是出现这种学习问题的原因，其实来自同学们对生字的结构和比划、偏旁部首的掌握是不熟练的。尽管一遍遍抄写，但还是记不住生字词的书写方法，那我们就需要加强偏旁部首的学习了。有家长会问：偏旁部首是怎么学的？在低年级语文课上，语文老师都会拆解字的结构，会和学生们讲解，字是怎么来的，偏旁是什么？从甲骨文到现在的生字，字经过了什么样的演化，偏旁的意义是什么？偏旁有怎样的读音，同一个偏旁都产生了什么字，它们有什么区别？ 通过这些方法，了解了字的结合和规律，我们再应用到学习和生活中，就会熟能生巧了，这是一个学习生字的过程。但是这个过程，不是靠学生们去死记硬背，靠抄写几十遍甚至上百遍去形成机械记忆，而是在理解中去体会字的结构和意思。能够在每一次听写都能默写全对的学生，一方面他理解了字的结构和意思，另一方面，在学习语文的过程中，他们都做到了有方法可循。小岛老师来分享3个学习生字偏旁的方法，我们从学习目标，即可知道，该从哪个方向去学习和记忆生字。 在我们开始大量进行识字学习的低年级段，汉字的结构是偏旁部首和基本字组成，当学生认识了一些字，开始通过偏旁部首类的合字题进行组字、造字的时候，就是开始要掌握好偏旁部首的时候。也许有家长会问什么是偏旁？什么又是部首？在小学语文中，低年级的同学想要搞清楚这两者的关系，会比较难，很抽象。汉字中的绝大多数字都是合体字，偏旁就是构成合体字的基本单位。比如“氵”“冖”都属于偏旁，也有独体字为成字偏旁，比如“鸭”的“甲”和“鸟”都属于成字偏旁，它们本身也是独立的字。也有不成字偏旁，比如“影”，它的偏旁“彡”就不是字偏旁。 想要和小学生来解释偏旁和部首时比较难，但部首的概念可以通过二年级查字典练习中去建立对部首的概念和理解。比如我们要求学生查字典练习，通过对生字词的结构，先在字形上给汉字归类，和“日”字旁结合的字，放在一起就简称为“日”部。那个部首的字都到字典中，哪个部首分类进行查解。我们的汉语词典里，大概有200个左右的部首，熟悉了部首，查字典的效率也就提高了。部首涵盖了字的意义，有时候我们通过部首取形声字的形旁也能知道汉字的意思。如“水”部的汉字都和水有关，犬字部里的字都和狗、兽类有关。同一个字也能在几个部首中查到，所以部首就是偏旁的一个部分，但偏旁不一定全是部首。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7ac18c693f1ec5da50e2524de518964bce84d25a.html