正方体的表面积教学设计 【教学内容】 人教版义务教育课程标准实验教科书 数学五年级下册P35页。 【教学目标 】 知识与能力：在自主探索、合作交流中掌握正方体表面积的计算方法， 并能正确计算正方体的表面积。 过程与方法：通过观察、实践操作、体验等数学活动，发展空间观念 和初步合情推理能力。培养学生动手操作和共同研究问题的习惯。 情感态度价值观：通过探索活动，激发学习兴趣、培养严谨、科学的 学习态度、勇于探索、乐于合作的精神。 【教学重难点】 长方体表面积计算的基本思路和方法。 【教学准备】 1. 正方体教具、学具。 2. 电脑课件。 【教学过程 】 一、 分层提问，导入新课： （一）知识回顾 1. 复习正方体的特征 （1） 出示正方体教具，学生自由说特征 教师指名学困生先说， 中等生补充， 优等生归纳小结。 教师分层次进行评价 （2） 教师出示对应的练习，指名学生说。 2. 复习长方体表面积计算公式。 （1） 学生自由说。 （2） 追问求的是那个面。 二、 实践操作，探究新知 1．教学正方体表面积的概念。 （1） 演示长方体变成正方体纸盒的过程，学生说发现。 （2） 课件演示正方体的表面展开图。 （ 3）引出概念，读概念。 2．迁移类推正方体表面积的计算方法。 （1）学生自主探索。 (2)请不同方法的同学写在黑板上，并交流自己的想法。 (3) 引导学生体会“棱长x棱长x 6”的简便方法。 3. 解决问题。 (1)课件出示例 2 正方体纸盒。看题 -说方法-列式-说得数 ( 2)变式练习，改成没有盖。引导学生联系生活求无盖正方体的表面积。 三、分层练习，巩固应用。 1. 完成第一关练习。 师：学到了方法，就让我们一起去挑战第一关练习吧！ 教师和每一组的小老师帮同学们批改，同伴助学，教师巡视，帮助有困 难的学生。关注后进，表扬鼓励。 2. 联系实际解题。 师：今天学到的知识在生活中运用可广了，我们一起看一看。它们求的是 几个面的表面积呢？ (1) 正方体鱼缸。 (2) 微波炉包装盒。 (3) 给正方体饼干盒周围贴一圈商标纸。 (4) 做一个铁皮箱。 3. 拓展练习。 (1) 小组拿出准备好的图形摆一摆，合作探究 (2) 汇报交流 (3) 课外探究 四、归纳知识、总结学法、促进提高 通过本节课的学习 , 你有什么收获 ?(学会了哪些知识 ?谁的方法最好 ? 你喜欢哪种方法 ?你会解决哪些生活中实际问题 ? 挑战练习完成情况如 何？ ) 板书设计： 正方体的表面积 正方体的表面积=棱长x棱长x 6 根据实际情况，确定计算哪几个面的总面积。 教学反思： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7bf07bfce309581b6bd97f19227916888486b99f.html