一、导入： 同学们，你们喜欢过生日吗？李老师有个好朋友过几天要过生日，我给她准备了一份礼物。为了给她个惊喜，我想把礼物放倒这个盒子里，装起来。 你们看这个，是什么形状的。 正方体有什么特征？ 板书（12条棱 相等， 6个面，正方形，大小相等）我要把这个盒子用包装纸包起来，想到了一个问题，想考考大家，大家试试怎么样。 二、新授 出示课件： 齐读题 师：你从这道题中收集到什么信息？ 根据学生回答板：一个正方体礼盒，棱长1.2分米。 问：这短短的十来个字，其实不定期包含着更多更深层的信息。谁读出来了？ （12条相等的棱，棱长1.2分米。6个面相等都是正方形） 好，这就是数学所特有魅力，往往很少的几行字就包含有很多的信息，所以我们读题时一定要细心的读，把里面的意思读出来。 现在我们来看看这问题。谁来说说，包装守个礼盒需要多少平方分米的包装纸，其实就是要我们求什么？（正方体的表面积） 问：你怎么知道是求正方体的表面积，从哪里看出来的？ 什么是包装。出示包装纸，做包装动作。 包装这个礼盒就是要紧贴着这个盒子把它的六个面都包起来。这个礼盒的六个面有多大，就需要多大面积的包装纸，所以求需要包装纸的大小就是求表面积。那为什么还要加至少这个词呢？ （因为包装有接逢，用至少，是表示忽略接缝，只算六个面大小的意思，更准确的表达了题目要我们求的是正方体的表面积的意思） 师：好的，通过对题目的精读，分析，思考，现在 我们对题目是不是有了自己的想法了呢？能不能用琥式把你的想法表达出来。（谁上来试一试） 其它学生独立完成。 2、学生板演结束。师：等一下。在列这个算式时，你是怎么想的，能说说吗？ 解释：1.2*1.2表示先算出这个正方体一个面的面积.*6是把正方体的6个面的面积合起来. 这是他的算法,你们呢,也是这样算的吗，先算出什么，再算什么？谁能完整的说一说。 师：现在我们把计算过程读一读。 小结:通过解决这道题,我们学会了计算正方体的表面积,(板书课题)让我们来回顾一睛,它的计算方法,要先算出其中一个面的面积，怎么算，（棱长*棱长）再算出6个面的面积，就是棱长*棱长再乘6。 学会了正方体的表面积的算法，我们可以用它来解决很多生活中遇到的问题。现在我们来试试看。 三、练习 出示“做一做” 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f173a46da45177232f60a258.html