精选教课教课设计设计 | Excellent teaching plan 教师学科教课设计 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教课科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计 | Excellent teaching plan 《拉萨谣》 一、教课内容： 学唱藏族民歌《拉萨谣》 二、教课要点： 认识藏族民歌的创作特色以及有关的人文知识。 三、教课难点： 熟习《拉萨谣》的旋律，并能模拟藏族的民歌特色演唱歌曲，用藏族舞蹈表现歌曲。 四、教课目的： 1、经过学习歌曲《拉萨谣》，体验西藏民族风情。 2、经过歌曲练习表现朴素自然、高远深沉的感情。 五、教课过程： 1、导入新课 （ 1）复习演唱前面学习过的歌曲。注意指引表达歌曲的情绪，力争做到有感情地歌唱。 （ 2）经过与从前学习过的歌曲情绪的联系或对照引入本课将要学习的歌曲。 （ 3）听歌曲范唱录音（合唱）。在倾听从前，提示学生注意歌曲演唱形式和情绪。听后指引学生简单议论。 2、学习新歌 （1）进一步体验歌曲的感情和认识歌曲的背景。 A、学生朗读歌词。教师纠正、解说歌词中的个别字词。 B、请学生说说这首歌曲的时代背景和对歌曲感情的理解。 C、再听歌曲的范唱（最好是教师范唱，也可听独唱录音）。 D、检查认识学生对这首歌曲的熟习程度（可用举手统计方法，也在可课行进行）。 （2）随琴视唱歌曲歌词（为了体验歌曲的感情，也为了实质查验一放学生对歌曲的熟习程 度）。 A、指导学生剖析歌曲的节奏特色。 B、学生读节奏（可用“哒”或其余读法）。提示读节奏时要注意节奏的乐句。 C、在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。 （3）学习歌曲的曲调。 A、学生跟着教师的琴声试着视唱乐谱（只唱一遍，以便确立下边的练习方式）。 B、请学生剖析一下歌曲的“旋律线”（可用手势来表示，注意一个乐句用一个动作）。然后一边做“用手势表现旋律线”的动作，一边进行视唱乐谱练习。 （4）学习歌曲的歌词。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7c116d7ddeccda38376baf1ffc4ffe473368fd1e.html