第16课 月夜思故乡 ——图形组合 教材分析 本课制作《静夜思》诗配画作品，利用两张图片素材和自己画的一个“月亮”，组合成新的画面，画“月亮”有创作的意思，丰富了图像处理的思想方法，提供了新的创作的思路。这比前一课又要复杂一点。 图片选择后的透明设置和图形填充方式的选择是新的知识点。 “视野拓展”中进一步介绍了文件和文件夹，使计算机文件管理知识趋于完整。 教学目标 （1）知识技能 1）学习图形填充方式的选择 2）能制作《静夜思》诗配画 （2）过程和方法 模仿-领悟，通过范例，举一反三，掌握同类知识的规律。 （3）情感态度价值观 初步了解计算机的文件管理。 教学重点 图形填充方式的选择。 教学难点 计算机文件管理知识。 课时安排：一课时 教学方法： 任务驱动法、上机操练法、自主实践法 教学过程 过程 教师活动 学生活动 备注 1）回忆古诗《静夜思》。 导入 2）展示《静夜思》诗配画作观察、思考、讨论 品。（激趣） 示范操作《静夜思》诗配画作 范例教品的制作，重点介绍并演示画观察、思考 学 “月亮”。 探索学 提出要求，巡视指导。 完成《静夜思》诗配画作品。 习 交流活 组织展示和交流活动。 交流、评价 动 介绍文件夹并演示查找保存 讲练 跟随练习 后的文件。 总结 图片处理的作用和过程。 自我总结 知识着陆 1.图形组合时，要考虑各个图形的层次，后画的图形会覆盖在原先的图形上面。 2.形状填充可以选择各种方式，有时会有特别的效果。 活动天地： 选择名言警句，制作图文并茂的座右铭。 板书设计： 第16课 月夜思故乡 图形组合 教学反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7c259b6df80f76c66137ee06eff9aef8951e48df.html