教学目标: 1、通过填写学习单的形式,学会概括课文的主要内容。 2、通过比较阅读的方法,使学生明白两种说明文的异同,理解本文表达的丰富情感。 3、通过小练笔,学会迁移运用,学会运用基本的说明方法,表达对月亮的丰富情感。 教学重点:通过比较阅读的方法,使学生明白两种说明文的异同,理解本文表达的丰富情感。 教学难点:通过小练笔,学会迁移运用,学会运用基本的说明方法,表达对月亮的丰富情感。 (课前) 今天我们来学习第13课,《只有一个地球》,现在请同学们快速读一读课文,看谁读得遍数多。 一、导入新课,整体感知 1、在浩瀚无边的宇宙,有一个美丽的星球,她是我们人类的家园,她是太阳和月亮的朋友,她就是可爱的地球。 板书地球,(师:谁能来说说对地球的了解。) 刚才同学们说了很多很多关于地球的知识,是呀,在浩瀚的宇宙中,地球只有一个。 补充:只有一个地球。 2、下面请同学们打开课本,默读课文,把课文读正确,读通顺。边读边思考,课文介绍了地球的哪几方面内容。 学生自学。 3、检查反馈: 师:谁来说一说,第一自然段,先介绍了课文的哪个内容。 老师用一个词来概括。这位同学概括地很好,他用一句话来概括,老师用文中的一个词来概括。板书 美丽壮观。 (概括地非常精确。) 4、现在请同学们拿出学习单,看看你们能不能用老师的方法来概括下面下面段落的内容。可以从课文中提取词语,也可以用自己的词语来概括。 板书:美丽壮观、渺小、资源有限、无法移居。 让我们把这些词牢牢地记在你的脑中,让我们一起来读一读。 同学们读得真好,让我们借助这些关键词,来概括课文的主要内容。 (我们的地球美丽壮观而又渺小,但是地球所拥有的资源有限,人类无法移居到适合的星球上,所以我们要保护地球。) 刚才我们通过抓住关键词,概括了课文的主要内容,这是很有效的概括方法。在以后的学习中也可以运用。 二、联系旧知,思维碰撞 1、《太阳》比较阅读。 请同学们拿出《太阳》这张课文纸。三年级曾学过《太阳》这篇说明文,请同学们快速地默读这篇课文,想一想,它和我们今天的这篇课文,写法上有什么相同之处。 说明文。 说明方法。打比方。作比较。列数字。举例子。 在我们《只有一个地球》这篇课文中,找出运用这些说明方法的句子,做好批注。 交流 2、刚刚找到了共同之处,现在来说说不同之处。 两篇都是说明文,我们来比较这两个段落,请同学们仔细地读一读,想想在语言表达上有什么不一样的地方呢? 谁来说说看,两篇文章在语言表达上有什么不一样的地方呢? 老师送你一个词,平实。 这段语言比较优美,字里行间都能体现出作者自豪的情感。这就是文艺性说明文的特点。这篇课文还有许多地方,也饱含着作者其它丰富的情感,请大家再好好地读一读这篇课文,把捕捉到的不同情感写在相应的语段旁边。 反馈 读 你读得让老师都陶醉了。 跟老师一起来读一读。有进步。 听了你的朗读,我也深深都焦虑了。 …… 三、过渡:同学们,发现了吗,文艺性说明文既有科学、准确的说明方法,又有优美的饱含情感的语言,下面,我们就把这段平实的语言改成文艺性说明文。老师帮你们改了第一句,“在茫茫的宇宙中,月球是地球的邻居。” 1、出示月亮的资料: Ppt 学习单展示 看谁能用最优美的语言,写出月亮的特点,表达出对月亮的喜爱之情。 语句通顺;一颗星 体现文艺性说明文特点的:两颗星 语言规范到位:三颗星。 关于《只有一个地球》,还有很多值得探讨的地方,我们下节课继续。 文艺性说明文。 比较阅读、默读,说说有什么相同之处。说明文。说明方 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/7c677751657d27284b73f242336c1eb91b373334.html