教学随笔 合面镇中心小学 廖衡 时间总是无情的， 那么悄无声息的嘀嗒走着， 那么明目张胆的任 性流逝着，但是，却也换来了我的成长。这些经验，不亲经历一番课 堂一线战场的洗礼，根本无法感受到。 我一直认为但凡一个优秀的老师， 都是认真备课的老师， 但网上 观课的经历却让我改变了想法。 一个特别优秀的老师， 确实是认真备 课的老师， 却在按上级要求带上备课本后， 能够上得和备课的完全不 一样，却又十分精彩，老师既引导了学生，又把大量的时间给了孩子 们去更好的体验。在一节课短短 40 分钟内，可又要怎么做才能最大 化利用好那么短短二十分钟呢？我选择了在学生动手的同时进行创 意启发，带动更多同学的积极性，进而激发他们的灵感，具体的做法 是这样的： 我喜欢让孩子们在安静的环境中大家互相合作， 同时播放 轻音乐辅助灵感创作。 在孩子们动手的过程中， 我可以根据情况去启 发和辅助他们， 却又要把这每一个灵感向全班同学展示， 这样既讲了 创意方向， 又带动了大家的创意， 更重要的是时时增强他们的创作兴 趣，使得那些无从下手的同学有了参考标准， 尽快确定自己的作品创 作方向。 是的，努力发现每一个孩子们的闪光点， 你会发现其实孩子们比 你想象的更聪明，更愿意动手，他们需要被认可，需要表扬，需要动 手后的成就感。 我经常给每个班的孩子们讲达芬奇画鸡蛋的故事， 说达芬奇小时 候学画画，为了画好鸡蛋，努力画了一千多遍，你们都比达芬奇聪明 多了，你们画不了十遍，就会把鸡蛋画得非常好，就是一头大，一头 小而已。可是达芬奇却成为了世界著名的画家， 你们呢？我需要的是 同学们都把手动起来，不要光说不做，坚持坚持再坚持，就没有任何 困难可以被难住。光说不做，那任何理想都没有任何意义。 在实际教学中，我总是把赞美毫不掩饰的送给孩子们， 适当的指 出画面问题所在，帮助他们更好的成长。其实画得好与否不是问题所 在，一个是看动手，动手了就有收获，可是最重要的，却是兴趣。有 人说：“兴趣是最好的老师”。方法固然重要，但只要培养了兴趣，那 孩子们就会自己主动的去学习，甚至你不要他们学，他们都会偷偷的 学习呢。我才是最理想的状态。 在课堂上，我也尽量的把在每个班上课讲课的内容都安排得不一 样。以实际效果总结，我发现自己成长了不少，脑子转弯更快了，很 快的一个想法就出来了，另一个又来了，同一件事情，想法多了，自 己也成长了。 在实践中，我也把这种方法教给我的孩子们，鼓励他们读懂画后， 尽量的画自己想法的画，不要抄袭书本内容，画自己的创意。看看谁 最能干。而且画画不能用尺子，鼓励学生平手画画，锻炼自己的用笔 能力。低年级的孩子们我鼓励他们大胆用色， 高年级的孩子们我就鼓 励大家把画面角色复杂化，情景丰富化。 这一期新带的班级，如五年级一、二、三班，已经初步见到成效， 还有四年级二班，慢慢的呢就会看到大家画画能力的提升了。 这些都 是非常有成就感的 画画要懒惰，但是却不是说经常不画，是需要方法的， 方法到位 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7c969a6d4b649b6648d7c1c708a1284ac8500581.html