《他们那时候多有趣啊》教学反思 《他们那时候多有趣啊》教学反思 身为一位优秀的老师，教学是重要的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经历，教学反思应该怎么写才好呢？以下是精心的《他们那时候多有趣啊》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 1.教学效果（思效） 常言说,教学有法,但无定法,贵在得法。教师讲课导入得好,不仅能吸引住学生,唤起学生的求知欲望,而且能燃起学生学习的热情。视觉冲击力强，更要符合学生认知。开头我为了吸引学生的眼球，采用一段《哈利波特》的视频，让学生看看魔法学校是什么样子的，由欣赏科幻电影导入，引出“科幻小说”，再引出文题。这样的导入，一下子激发学生的学习热情，展示教学主题，效果显著。 2.教学收获（思得） （1）比照阅读，自主思考。 （2）学完了课文，许多学生并没有学完知识的兴奋，相反，学生对未来学校的模式并不喜欢，议论颇多。“科技也有负面影响，上课也太单调了”“我还是更加喜欢美好的现在！”“这样的学校少了一份感情，多了一份冷漠”针对文中介绍的两种学校，我因势利导，开展“我有话说”讨论：展开你的想象，说说你认为人类理想的学校应该是怎样的？第一个问题的.答案并不唯一，只要提出思考的教育问题即可；第二个小问题学生展开想象，围绕改良教育模式以及教育教学方法讨论起来。通过讨论，学生理解了现在的教育应该更好地因材施教，学生应该根据自己的兴趣和爱好选课，老师可以根据学生的特点授课。 3.缺乏之处（思失） 虽然说，学生在老师的引导下完成了对课文的理解和体验，但是反观整节课堂，在教学实践中还是有一些遗憾： 1.本课教学，自己还有很多缺乏，由于是科幻小说，自己平时对这方面的知识的积累不够丰富，特别是文中机器人授课这一环节，由于自己比拟陌生，只能照本宣科，不能调动学生的积极性和学习的热情。 2.课堂教学情绪中庸，缺乏教学热情，由于科学梦想类型的课文，自己总觉得是属于年轻人的，感觉科学梦想总是假的，不现实，内心不能承受，因此在教学时，感觉教学的知识很虚假，不能全身心投入到教学中，当然学生的学习热情也就无法调动了。 4.改良措施（思改） “我思故我在”，在以后教学中，我觉得可以抓住科幻这一题材，让学生多多接触，同时开展拓展性学习活动，如：科技手抄报，未来的学校……这样加强学生对位的认知，激发学生学习、创造的动力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7d2221dbd938376baf1ffc4ffe4733687e21fc0b.html