课题 教学 目标 他们那时候多有趣啊 课型 略读课文 授课 时间 1课时 1. 快速默读课文，讲述在作者的想象中，未来的上学方式和今天的不同。 2.大胆想象，能与同学交流未来的学习生活可能的样子。 快速默读课文，讲述在作者的想象中，未来的上学方式和今天的不同。 教学 重点 教学 大胆想象，能与同学交流未来的学习生活可能的样子。 难点 教具 课件 准备 教学设计 设计意图 一、情境导入 导入 提问激发兴趣 孩子们还要去学校上课吗？他们会不会视纸质（2 ）分2155年时，图书为古董？让我们跟随玛琪的故事，一起去畅想一下美 钟 好的未来吧。 二、自主阅读读，检索信息 能快速检索文章1. 快速默读课文，讲述在作者的想象中，未来上学方式和信息，快速把握文章内今天有什么不同。【出示课件2】 容。 2. 学生交流。【出示课件3、4】 ①“呀！”托米说，“我想，这样的书一读完，就得扔掉，多浪费呀！我们的电视屏幕一定给我们看过一百万本书新课 ” 教学 哪天把它扔掉！（ 33②在这个荧光屏上，所有的课文都现出来了，还跟着没完 ）分没了地提问题。这倒也无所谓，最让她厌烦的是那个槽口钟 ──她非得把作业和试卷塞进去的那个口子。她总是要用那种打孔文字像编程序似的把作业和答卷写出来。她还只有六岁的时候，妈妈就让她学会用这种语言和机器教师对话了。 现在 未来 学习方式 阅读纸质书本、全部是数字化阅了，可它还能继续给我们别的许许多多书看，我可用不着 通过问题引发思考，然后进行自主阅读，找到包含答案的句子，能进行自主总结，得出结论，提升阅读能力，学有所得。 老师上课 读、机器人上课 大胆想象，交流表3. 【出示课件5、6】玛吉喜欢未来的学习方式吗？找到相关语句。 玛琪失望极了，她本来希望他把这个机器老师拿走。他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图像来了。 4. 【出示课件7】你喜欢未来的学习方式，还是现在的？达，积累写作素材。 或者在你的想象中，你觉得未来的生活会是什么样子的呢？ 三、合作交流，展开想象 1. 【出示课件8】请同学们大胆想象，未来生活还会发生哪些变化？ 2.学生交流。 （学生不再需要每天到学校上课、每个人都是一个空间穿梭机，可以穿梭到任何一个地方、与别人交流可以用代码，或使用脑电波直接交流......） 3. 【出示课件9】把你想象的未来生活画下来，做成一张海报。 课堂小这一节课，我们一起交流了未来的学习生活是怎样结及拓 展延伸的，读完《他们那时候多有趣啊》文章,你是不是对现在点题，培养习作兴趣。 （ 5 的学校、厚厚的课本有了一点珍惜感呢？把你的感想记录）分钟 在写作本上吧！ 以交流促进想象 四、课堂总结 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6a68f45551ea551810a6f524ccbff121dd36c583.html