(完整版)公开课托物言志作文教案1

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区级公开课教案

时间:201353 地点:泸州七中 班级:201512

听课者:古蔺叙永骨干教师跟岗学习者、全区部分语文教师

借双翅膀去飞翔

——如何写作“托物言志”的文章

教学目的:“托物言志”状物时要经过自己真正的观察和感受,写生动写细致。要注意状物的顺序性和目的性;

志不恰当或没有志的,有志尽量要再写到“人”“物”是躯体,“志”是灵魂,不能本末倒置;选物、言志要有个性,志要有时代气息。

教学重点:掌握托物言志的方法,既要托物又要言志。 教学难点:既要托物又要言志。 教学课时:一课时 教学过程: 导入新课:

假如你的班主任老师生病了,你会送什么花?为什么?假好哪一天,赵老师当市长了,你会送什么花?为什么? 理解感知:(出示幻灯片)

托在某个具体之“物”上。于是,这个“物”便具有了某种象征意义,成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作托物言志,即将个人之“志”依者的个人之“志”借助于这个具体之“物”表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”岁寒三友,常用于表示高洁的志向;“泥土”常用于抒发谦逊的情怀;“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。

托物言志,是间接表现主观主题思想的方式之一。通过对客观事物的描写或刻划,间接表现出作者的志向、意愿。采用托物言志,关键是志与物要有某种相同点或相似点,使物能达意而志为物核。托物言志常借用比拟、象征等手法。

托物言志属于作文的整体手法,是以物写人,通过赋予意象某种人格化特征,来寄托作者的某种情感。托物言志(广义的托物言志应该包括象征,这里所说的是狭义的托物言志)是作者通过对物象描写和刻画(托物)来表达自己的某种志向(言志)。如李忱的《瀑布联句》“溪涧岂能留得住,终归大海作波涛。”作者以不贪恋溪涧而冲奔大海的瀑布表达自己“弃燕雀之小志,慕鸿鹄之高翔” 的豪情壮怀。 阅读理解:(出示幻灯片)

一、示范分析:于谦《石灰呤》

千锤万击出深山,烈火焚烧若等闲——(于谦坚贞不出、洁身自好高尚品质) 二、阅读下面文章片段,体会托物言志的写法

在房屋的墙面上、房顶上;在花园的栅栏上、篱笆上,爬着一种绿色的植物,这就是“爬山虎” 它偎依在洁白的粉墙上,绿白相间,犹如一大块翡翠镶嵌在白玉中,格外美丽。

“爬山虎”不如它的名字那样威武。它没有有牢固的根基,它的干和枝差不多粗细;但是,它奋发有力,坚强不屈,无数只“脚”攀住墙壁,在你没注意的时候,又迈出了一步,努力向上攀登。它柔软而强劲的身体里,显露的坚强毅力和无限生机,使人望之油然而生敬意。

“爬山虎”没有五颜六色的鲜花那种娇艳的姿态,也许你要说它不美,但它却给人以力量,使人们努力奋进。每当我在学习和工作中遇到困难,正想偷懒时,一想到“爬山虎”那种奋发向上精神和坚强不屈的意志,就感到羞愧。这时,这会立刻振奋起来,鼓起战胜困难的勇气。

“爬山虎”那种奋发向上的精神,实在是令人敬佩的。你看它,不管刮风下雨,墙面多滑,它总是一步一步向上长,直到墙顶,俯瞰大地。它生长速度慢,不如雨后春笋,可是,过不了几天,你会突然发现,它又长高了,纤细的身影努力向上,漫成一片。



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野菊花土生土长,无所需求,却默默地无私地向人们奉献。我喜爱它的平凡、它的朴素、它的顽强。我觉得人也需要有一点野菊花的精神,要像它那样默默地生长,不求索取,只是给予、给予……

荷花扎根污泥,可它却出淤泥而不染,在墨绿的枝干上,开出一大朵素净的花。

荷花不单单以它的卓绝风姿吸引着我,启示着我,而且还以它那无私的献身精神感染着我。 它的花给大自然增添了光彩;它的叶可以做中药材;它的块状茎——藕可以供人食用;直到它的花凋谢了,它还要结出莲子奉献给人们。

荷花那清雅的色泽可以与牡丹媲美;它那美妙的身姿足以与杨柳争春;它悄悄散发的清香能胜过茉莉。可是它不与百花争艳,只是静静地开在荷塘中,为人们献出自己的一切。我想:荷花那无私的献身精神、质朴的风格,不正是我们中华民族的象征吗?

青城到处飘起了杨花柳絮。一片片,一团团,洁白轻盈,飞过树梢,飘过水面,笼罩了大街小巷,那飞向天空的,在碧蓝的晴空之下,闪着太阳的光辉,时隐时现,忽高忽低,顽皮地扑在人们的脸上,钻进鼻子里。而落向地面的,则如棉似绒,成堆成团,随风滚动,人们走在马路上,它前后左右地围绕着你,沾衣,盘桓纠缠不已。这会使人们想起古人“落絮飞丝也有情”的诗句。飞絮,在一些古代诗人眼里确是多情的,然而他们从飞絮中看到的只是飘渺的梦幻,他们怅惘地问飞絮,“春风絮飞留不得,随风好去落谁家?”而柳絮与这些情感似乎是无缘的。它体态柔弱,没有绚丽的颜色,也发不出点声音,便却有着坚定的性格和信念。你看,它们离开母体飘扬而去,那样快乐,那样自信。它们坚信广阔的世界在等待着自己,新的生活在迎接着自己





做一朵昙花,只有香如故。

昙花一现,定格记忆。 许久过后依旧不能忘却初见昙花开放的刹那,皎洁如玉的月光下,它就那样轻盈地展开自己的双臂,拥抱这看似美好的世界,如同超脱凡世的精灵,不含一丝一毫的杂念,让人窒息的美。 却又如此短暂。

为这惊艳的美付出的代价,便是生命的短暂。没有眼泪,没有悲伤,没有犹豫,有的只是忠实于自己的倔强。就这样悄悄地绽放又凋谢,留给人无限的感慨。 再艳丽再娇贵的花,最终的命运仍旧是一天一天老去,仍旧是最终凋谢,与其如此,倒不如像昙花,虽然短暂,却可以芳香永留于世,不曾让世俗的残枝败叶玷污了自己的清白,只等来年又开出绚丽的花朵。

昙花的美,在于它所展现的生命的极致。那让人惊心动魄、为之倾倒的绝美无比。大千世界,真正能打动人心的美,莫过于昙花一现的瞬间。短暂却又可以在心永驻。像是深夜的一杯热茶,抚过泪颊的一双轻柔,面队困难的一次无畏,独上高楼的一次超脱,绝境中的一次安慰,世俗中的一泪感动,永驻在人心中一般。

不要说昙花的短暂,它们只是服从了自己的内在力量,在最适当的时候,从内心一迸而发,展现给世间一抹惊艳,一点孤傲,一些洒脱。让它们最美的记忆活在人们心里,经历千百年,依旧美丽。

肉体逝去,记忆永存。

不要再流连于世俗的花园,因为没有不败的花;不要再空虚地过着生活,因为那只是行尸走肉。 做一朵昙花吧,就是昙花,留下永存于心灵的一抹孤傲美丽。那才是极致 学生练笔:(出示幻灯片)

托物言志”(植物类)作文指导 一.“物的选择”

要选择自己最熟悉的一种,亲眼看到,长期相处,密切关注,有独特之处,这样才有故事可讲,有感情可诉。尽量避免写一大类的植物,比如松树、柏树、竹子、梅花、菊花等等,要写哪一个地方的,哪一棵树,哪一丛花。 二.“志”的确定

抒发对此物的热爱赞美之情,表达对此物美好品格的仿效学习的决心。 三.题目的拟定

我爱 让我怦然心动



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四.基本思路、结构

1.开头点题,抒发热爱赞美之情。 2.描写该植物的生长环境。

从土壤、水、阳光、气温等方面展开描写,直接点明从中表现美好品格。 3.描写该植物的外形。

写它的干、枝、叶、茎、根、花、果等,从形状、颜色、气味、光泽、味道等角度展开描写,揭示它的美好品格。

4.描写该植物的生长特点、功用。

写它生长的速度、生长的程度、生长的周期等等。 写它对人类,对动物,对植物,对自然的贡献。 5.衬托

简单写几种不同的植物,或种类相同生长环境不同的植物,对本文所托之物进行正面或反面衬托。

6.结尾突出、深化中心,抒发热爱赞美之情,表达对此物美好品格的仿效学习的决

五.注意语言的生动性,一定要用拟人手法。

比如开头可这样写:每天,我都会去看望他,轻轻的抚摸他,热烈的拥抱他,不厌其烦的向他表白“我爱你,大哥”

六.外在特点与内在品质关系的参考意见

对生长环境要求严:自爱、自尊、高贵不屈。 对生长环境要求松:随遇而安、安贫乐道、自强不息。 枝干直竖:正直刚毅。

枝干弯曲:忍辱负重、坚韧顽强、 枝繁叶茂:热情奔放、豪迈乐观。 枝叶稀疏:人格独立、孤高清远。 花艳花密:热爱生活、开朗大方。 花素香淡:质朴、淡泊、宁静。 生长快:珍爱生命、积极进取。 生长慢:低调、沉稳、求完美。 树干中空:谦虚、通达。 树干实心:实诚、憨厚、内秀。





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