【大班区域活动】大班幼小衔接案例：制作书包 游戏目标：1、让幼儿进一步了解书包的特征，并让幼儿用各种材料制作小书包。2、培养幼儿的动手操作能力。活动准备：几何形盒子，卡纸、蜡笔、浆糊等。活动过程：一、让幼儿进一步了解书包的外形特点。1、教师出示各种书包，引导幼儿观察书包的外形特征。 2、我们马上就要步入小学了，每个小朋友都要背着书包上学去!你们都看过什么样子的书包呢?这些书包有什么共同点和不同点呢? 3、我们看到的书包一般都是用什么材料做的呢?(布料、或者是皮料)。今天我们来学习用纸张折书包!以前你们折过吗? 4、出示上周的折纸：书包 小朋友看这是我们上个星期学折的书包，小朋友都会折了吗?(会)我们上周用的是正方形的折纸来折出的书包，那小朋友想想除了用折纸的来折书包，我们还可以用什么方法来制作书包呢?(引导幼儿讨论)教师倾听幼儿讨论的方法。 谁来告诉老师你还可以用什么方法来制作书包呢?(请幼儿把自己的想法告诉大家) 5、幼儿交流。 原来你们想到的是这样的方法，那你们要用那些材料呢?和你的好朋友商量商量吧! 二、介绍区域的主题。 今天的区域活动我们就要来制作书包，我们上次是折的书包，今天我们就要用其他的材料来制作书包。你想制作什么样子的呢?你们自己先想好，想好后可以到各个区域去制作。 三.介绍操作材料。 老师在手工区投放了各种的制作材料：有卡纸、海绵纸、、、等。在图书角投放了纸张和笔可以让你们先去设计，你先设计什么样子的、什么形状的书包你就先设计好，设计好后可以放到手工区去制作生产，制作好后在放到超市去买，想要的可以到超市去买。 四、幼儿自选区域进行制作。 1、你们想好了就可以到各区域进行制作了。 2、幼儿自选区域，开展区域制作。 3、图书角开展设计“我的书包”的设计。 4、手工区的幼儿开展书包的制作。 五、指导幼儿制作。 1、引导图书角的幼儿大胆设计。 2、指导幼儿大胆制作书包。 六、各区域互动。 图书角的设计，放到手工区制作，制作好后放到超市销售。效果分析： 大班区域活动案例：农民伯伯真辛苦 大班区域（社会）活动教案：送给好朋友的礼物 感谢您的阅读，祝您生活愉快。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7d949b397d192279168884868762caaedc33ba21.html