综合实践——整理书包精选教课设计 劳动与技术 《整理书包》综合实践活动教课设计 【活动主题】整理书包 【活动教师】麦盖提县第一小学文洁 【活动年级】小学一年级 【活动目标】 1、指引孩子们学习、认识整理、整理书包的方法，使孩子们知道应当自己整理书包，做一个自立的人。 2、学会有条理地整理东西，要从整理书包开始、 初步养成爱整齐的优秀习惯。学习整理书包的方法，培育自己的事情自己做的优秀习惯。 3、养成优秀的学习和生活习惯，造就优秀的品德。 【设计企图】 综合实践课以孩子们的生活为基础， 以“活动”、“体验”为主要教课手段，整个过程要让孩子们多想、多动、多参加、多感悟，力争孩子们自悟自得，表现 心理教育以孩子们为主体的原则， 从活动性看， 课程形态为主体参加性活动， 课程目标经过教课活动来实现，孩子们亲自实地参加活动。 【活动过程】 (一)、激情导入： 猜谜语：它是我的好朋友，每个同学全都有，笔盒书籍帮我拿，可我还得背它走。 指引孩子认识书包结构：我们大部分人的书包是由大、中、小三层夹包组 成的，能够分类放书籍， 旁边还有两个小袋子， 能够放水壶和雨伞等， 特别方便。书包的反面有两条又宽又软的背带， 能够让我们轻轻松松的把心爱的书包背在肩膀上。 指引孩子认识书包作用：有了书包，我们的学惯用品宝宝们就有安乐的家 了。 (二)、趁便指引： 1、孩子们，看一看，谁的书包比较洁净，谁的书包需要沐浴了。谁的书包里面乌七八糟，大书、小书凌乱无章；废纸、方便袋、零食口袋、铅笔灰、什么都有；谁要东西时找不到；谁的课本，练习本皱皱巴巴；谁的铅笔盒里没有笔，要用时东翻西找。 2、我们应当珍爱自己的书包，每日都要整理它，有序的把书、本、盒子放 在里面。假如它脏了， 把它洗得洁净， 假如它破了， 请爸爸、妈妈帮忙把它缝好。 （三）展开活动： 孩子们互动，沟通经验。 1、分组议论整理书包的重要性。 2、同学们互相检查书包洁净吗？里面有序吗？ 3、报告：哪些同学的书包洁净，整齐。 (提到前面给同学们看一看)并向大综合实践——整理书包精选教课设计 家介绍自己是如何做的。 4、分组议论如何整理书包，谈谈自己每日的书包是谁整理的？如何整理 的？ 5、教师例举一些整理书包的方法。 按学科分：语文放在最上边，而后是数学，其余的放下边。 按书和簿本分：书放上边，簿本放下边。 按课程表分：每日看一遍课程表，按课程的先后次序分，先上的放上边，后上的放后边。 按面积的大小分：小的放上边，大的放下边，不大不小的放中间。 按课内和课外分：学校学惯用的放上边，课外书放下边。 还能够用老师没有想到的方法去整理。 【小提示：】 1、书、本有卷起的页面要压平。 2、注意分类整理，分层摆放。 3、名贵物件、钱币不要装进书包，免得丢掉。 4、可将常用书籍装在书包上层，便于拿取。 5、整理书包能够依据书包面积大小、课内与课外、纸张与非纸张等不一样的标准分类，也能够综合两种或两种以上的标准分类。 【实践活动】 1、比一比谁能最快整理好书包。 2、说一说整理书包的小窍门。 3、评一评谁是整理书包的小好手。 【活动扩展延长】 教师供给一些任务： 1、回家自己着手整理书包，书架，整理自己的房间，床铺等。让孩子们认识有哪些是能够自己达成的， 而后再扩展到生活中， 还有哪些事情能够自己达成。让孩子们进一步理解并懂得要养成自己的事情自己做的好习惯。 2、学习冲洗书包的方法。 3、查一查，认识书包的发展。 （四）：总结 在生活中，还有好多东西也需要常常整理， 整理时也要运用今日整理的方法，要摆放齐整，分类清楚，取拿方便。今日自己回家后，能够试着整理整理衣柜或书桌，还能够向爸爸妈妈学习，追求帮助。两周此后，我们将再组织一次评选，请家长和小伙伴来当评委，评选最正确“小好手” 。 板书设计： 整理书包我长大了，自己的事情能自己做。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4355498033b765ce0508763231126edb6e1a766c.html