《题西林壁》教案 本文是关于《题西林壁》教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 教学要求： 1、学习古诗《题西林壁》，领会诗中描写庐山的奇特雄姿。 2、体会作者表达的思想感情，理解诗句的意思。掌握本课的生字。 3、能朗读、背诵诗文并默写，培养学生学习古诗的兴趣。 教学重难点： 学习古诗并体会作者表达的思想。 教具准备： 动物组合、古筝音带、庐山图片。 教学过程： 一、巩固复习，激情。 1、教师导入：（游戏：和小动物交朋友） 教师依次出示动物组合，学生依次背诵古诗： 《宿新市徐公店》、《早发白帝城》、《绝句》、 《小儿垂钓》、《江上渔者》、《山行》、 《望庐山瀑布》、《咏柳》。 2、教师小结背诵情况。 3、激情： （师）：老师刚来的时候，还有虎大哥也想来，我一看它出的题呀！糟，小朋友还没有学过呢！你猜他考咱们的会是哪一首古诗呢？（生）：《题西林壁》（师）：你想学吗？咱们要不要和虎大哥交朋友呀？ 二、范读古诗，创设情景，释题。 1、（古筝音乐起，出示庐山图片） （师）：说起江西的庐山，我们不禁想起著名诗仙李白的一首《望庐山瀑布》，一句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”更是千古绝唱。其实庐山还有许多让人陶醉不已的地方，你看，远远望去，五老峰被一层蒙蒙的云雾笼罩着，若隐若现，那山石奇形怪状更是让人浮想联翩，放眼望去，峰峦叠翠，真是如诗如画！ 传说苏轼到庐山游了十多天，还没有完全认识庐山的全貌，心有感触，就在西林寺的墙壁上题写下了这首古诗《题西林壁》 2、范读古诗。 三、朗读古诗 教师指导朗读：读出庐山的其实，关键的词后语调可适当延长，重音要突出。 1、跟读体会 横看---成岭/侧---成峰， 远近---高低/各---不同。 不识---庐山/真面目， 只缘---身在/此山中。 2、自读---指名读----齐读 四、理解诗意 1、各自轻读（试理解诗意） 2、读后质疑，集体讨论。（师在板书中点划） （1）岭：连绵起伏、雄伟。（板书） 简笔画：峰：陡峭、险峻。（板书） （2）横：正面看 侧：侧面看 结论：角度不同 （3）缘：因为。（板书） （生字教学） 3、再读这首诗，你仿佛看到了什么？ 五、齐读全诗（试背诵古诗） 1、背诵。（表扬掌握的同学，表示虎大哥愿意与之交朋友） 2、总结： 这首诗的最后两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”现常用来比喻人的目光短浅，看不到全面，给人很深的启示，俗话说“当局者迷，旁观者清”，就是这个道理。 六、写字 练写，训练钢笔字，巩固课文。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7daae20abc1e650e52ea551810a6f524ccbfcba2.html