练习课 教学内容：教材P16、17页练习四第7～11题。 教学目标： 1、进一步体验除法算式与生活实际的密切练习。 2、通过开展多种形式的“分一分”活动，让学生进一步体会除法的意义。 3、培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习惯。 教学重点：查漏补缺，反馈出现的问题，进一步理解掌握除法的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 教学难点：培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习惯。 教学准备：图片、题卡或课件等。 教学过程： 一、谈话引入 1、谈话：数学源于生活，生活中处处有数学，让我们从身边找一找数学，用我们学过的知识解决一些实际问题吧！想想生活中哪些地方有数学，能否举出例子来？ 2、学生举例。 3、自己能用数学知识解决生活中的问题吗？ 【设计意图】：引导学生从身边去发现除法问题，激发学习兴趣。 二、展开学习 1、引导学生完成第16页练习三第7题。 （1）请学生仔细观察图，了解到哪些信息？说给同桌听一听。 （2）要求学生独立完成。 （3）指名回答，教师板书算式。说说算式表示的意思。 2、引导学生完成练习三第8题。 （1）教师巡视 （2）学生交流汇报算式的意义。 【设计意图】：通过让学生看图，进一步理解图意，正确写出除法算式，重点区别两种不同的分法和得数后面单位名称的写法。 三、拓展应用，加深理解 1、引导学生完成练习三第9题。 （1）学生独立完成，教师巡视。 （2）指名汇报是怎样计算的？ 2、引导学生完成练习三的第11题。 （1）同桌互相说一说自己的想法，算式的意义。 （2）全班交流汇报。 3、引导学生完成练习三第10题。 要求学生仔细观察，独立思考完成。 【设计意图】：让学生用圈一圈物品的方法进行平均分。分后填写算式。让学生在独立写除法算式中熟悉除法算式的读法、及算式各部分的名称，加深对除法意义的认识。 四、课堂总结。 今天的学习你有什么收获？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7e37bd0830b765ce0508763231126edb6f1a76c6.html