小学作文教学大纲 作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现;小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来; 小学以学写记叙文为主,也要学写常用的应用文; 作文要做到观察、思维、表达密切结合;作文教学既要培养学生用词造句、连句成段、连段成篇的能力,又要培养学生观察事物、分析事物的能力;这两方面的能力从一年级起就要注意培养; 作文教学要求学生逐步做到： 1.有具体内容;写一段话或是写一篇文章,内容要具体,不说空话; 2.有真情实感;要表达自己的真实感受,不说假话; 3.有中心;要围绕一个意思来写,使人知道是为什么而写的; 4.有条理;按一定的顺序写,使人看得清楚明白; 5.有重点;主要部分写详细些,次要部分写简略些; 6.展开想象;要能够从实在的事物出发,适当展开想象,使作文内容更丰富些; 7.注意选词用语;要用恰当的词语表达自己的意思,句子要通顺连贯; 8.写完以后要修改;既要考虑作文内容,又要考虑语言文字的表达,把自己的作文改得更好些; 作文教学应该从说到写,由易到难,循序渐进;低年级着重练习写话,要有内容,语句要完整、连贯;中年级着重练习写片断,内容要真实具体,语句要通顺连贯;高年级着重练习写成篇的作文,要有中心,有条理,达到小学阶段的要求; 作文教学要与阅读教学密切配合;在阅读教学中,要指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法;在作文教学中,要引导学生把从阅读中学到的基本功,运用到自己的作文中去; 指导学生作文,要从内容入手;教师要引导学生接触自然,接触社会,指导学生留心观察和分析周围的事物,养成观察和思考的习惯; 课内和课外阅读,可以扩大学生的知识领域,丰富学生的作文内容;其他学科中的观察、参观、操作、实验等实践活动,有的也可以作为作文的内容; 作文训练的方式应当灵活多样;教师要以学生熟悉的事物为题材,提出作文的范围和要求,指导学生自己拟题作文;命题作文是作文训练的一种方式;教师可以出一个题目,也可以出几个题目供学生选择,但都要切合学生的生活实际,具有启发性,便于学生展开思路,有内容可写; 作文教学还要鼓励学生多练笔,不仅要求有一定的练习次数,还要求每次练习有一定的质量;教师应当根据作文训练的要求,结合实际,有计划地安排作文教学;还应当发挥学生的潜力,创造各种机会,激发学生的作文兴趣,逐步养成爱动笔的习惯; 要重视作文的指导;指导学生作文的过程,是提高学生认识能力的过程;教师要启发学生作文的愿望,提出明确要求,开拓思路,指导学生选择作文材料和恰当的表达形式;到了高年级,还要指导学生编写作文提纲;要重视批改和讲评的指导作用;批改作文可以采取多种形式,多种方法;要从学生实际出发,实事求是,讲究实效;要尊重学生的原意,鼓励学生的点滴进步;要培养学生修改自己作文的能力;讲评要结合学生的实际;教师要抓住学生作文中带有共性的问题,联系学过的有关知识,有针对性地进行讲评;也可以选择学生的好作文,让学生观摩、讨论;作文讲评要使每个学生都能看到自己的进步,明确努力方向; 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7e489e14ae02de80d4d8d15abe23482fb4da0217.html