读《给教师的建议》随笔 打开厚厚的这本《给教师的建议》，随便一翻，便觉受益匪浅，略看一下小标题，就不禁为作者教育思想与教育方法所折服。没有多年实践经验的作家是不可能写出这样有实践意义的作品。这位苏联当代著名的教育家苏霍姆林斯基就是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家和实践家。 《给教师的建议》有益教师开阔视野，提高水平。书中每条谈一个问题，这样更加吸引读者的兴趣，而不是按照惯例拿起书就从第一页翻起，以至于第一页的内容都能背下来，而三页以后的内容都是新的。讨论每个问题时，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，增加了本书的趣味性。结合实例不至于理论过于空泛，理论分析得出经验总结，文字深入浅出，通俗易懂，降低了阅读难度，对于刚进教育领域的我们，苏氏的这本书无异是指引前进道路的明灯。 苏霍姆林斯基的教育思想和教育实践对于我国的教育工作者，特别是中小学教师有很强的借鉴作用。他们一定会有所启发，受到鼓舞。我有幸拜读苏氏的这本书，受到他的教育思想熏陶，但我对他的伟大的教育思想只能是管中窥豹——只见一斑。下面就我所读的几点建议谈谈我的看法。 “把基础知识保持在学生的记忆里”（P12）。学习就像是建房子，基础知识就像是地基，地基不打牢怎么建高楼大厦？基础知识不打牢，怎么能学习更多更深的知识？只有夯实基础，才能学深学牢。而基础知识是在小学的时候学习的，那时候的孩子比较贪玩，所以引起孩子的学习兴趣是一大关键问题。老师必须根据学生们的爱好，在欢乐中让学生们接受知识。而知识的学习具有连贯性，所以老师在给学生们上低年级课的时候，要与高年级的课程紧密联系。苏霍姆林斯基建议“准备教三年级，要看看五年级的教学大纲，首先看看语文和数学教学大纲，阅读课本里有关历史、地理、自然的教材，再看看四年级的这些学科的教学大纲，也把这些东西放在一起比较一下。”（P12）“要使学生的四年级五年级顺利的学习，那么他在三年级时应当知道什么。”（P13）针对这一点，我有切身体会。我小学数学老师在给我们讲题目的时候，经常讲一些稍高年级的解题方法以及概念、技巧等知识，说等你们到了时候自然会懂。所以我特盼望到老师所说的“时候”，而这类的题目在我印象中也就十分深刻。到了稍高的年级，我总会说，just so so,这么简单，我当初还认为是多么的深奥，多么的了不起。就这样，我的数学成绩一直没掉过。 苏霍姆林斯基说“游戏成分在教学活动中具有很重要的意义。”（P13）确实如此，没有那一个孩子对游戏不感兴趣，而兴趣是最好的老师，所孩子学习打游戏往往一教就会。在兴趣中学习事半功倍。苏氏在教小学儿童的时候，“将2500个词分配成每个学习日平均学3个，孩子们抄在本子里并且记住。这项工作只用花几分钟的时间，而要坚持下去，积累的知识未必少。记忆是很灵活很敏感的。学生在早年记忆的东西，常常永远不能忘记。”我在学前时学的“坐在椅子上喝水hhh,小棍赶猪lll。”至今也不曾忘记，读来任是朗朗上口。印象十分深刻。在高一的时候，我们语文老师总喜欢在上课前的几分钟在黑板上写几个比较容易混淆的词语以及难掌握的成语，每次就讲解这几个，用诙谐幽默的语言来区分他们的不同用法。使我们耳目一新，印象深刻，久久不忘。 学习得实干，但也有技巧，掌握了技巧，学习就会变得很轻松。 这本著作，我将坚持把他读完，因为我知道从中可以学到很多实践中学不到的知识，将对我的人生起很大的作用。 08教育学王谋东 0812022 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0295f96427d3240c8447efe4.html