秋浦歌教学设计 【学习目标】 1、借助教材注释，结合课外资料，通过教师讲解理解这首古诗的大概意思。 2、在反复诵读与融情想象中，感受诗歌的情绪和意象，受到心灵的熏陶和滋养。 3、能有感情地背诵这首诗。 【学习重难点】 感悟诗情 教学设计： 一、导入 1、孩子们背过李白的诗吗？谁来说说你知道的关于李白的诗。李白成了我们跨时空的朋友。出示李白图片，师简单介绍 2、这节课，我们再来学习一首李白的《秋浦歌》。秋浦在今安徽省贵池县西，是唐代银和铜的产地之一，李白被权贵排挤出长安后十年，漫游到此，写了一组诗，共十七首，这是其中的第十五首。这时他已经五十多岁了。 二、初读，了解诗意 1、谁先来跟李白打了招呼，字正腔圆地跟老师念一念这首《秋浦歌》。 2、诗读准了，读通了，接下来要了解诗意，告诉孩子们多读，借助教材中的注释、图片，结合课内外的资料，争取自己读懂这首诗。 3、和孩子们一起看注释，请小朋友们说说自己的理解或想法 谁先来交流一下自己的理解？ 你能读一读这首诗吗？ 4、我的白发有三千丈，因为我的愁怨也是这样长。我竟不知道明镜里映出的白发，是从哪里来的？ 是啊，我们仿佛看见李白对镜自怜、自悲、自叹，最后竟背转身不忍再看了。你看。 5、播放动画。 三、探究，体悟诗情 1、朋友之间贵在知心。你们知道李白愁什么，以至白发三千丈吗？假如你就是镜子前的李白，见到自己满头的白发，你会想到些什么？ 交流、朗读 3、师激情：往事的种种都涌上心头，自己空怀远大的抱负，但屡遭挫折。如今，满头白发，日趋衰老。难道我的一生就要这样过去吗？我的理想难道永远不能实现了吗？他不禁高声吟出：齐读。 4.学生背诵古诗。 板书设计： 秋浦歌 白发三千丈，缘愁似个长。 不知明镜里，何处得秋霜。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7f8cc64ac281e53a5902ff30.html