现代教育技术 一、选择题： 1、多媒体素材处理 2、计算机网络的基础知识：HTML(hypertext markup language)超文本标记语言，HTML格式的网页通常被称为 静态网页 3、教育教学环境：多功能教室，微格教学系统，校园网 远程网络实验教室 二、填空 1、教育技术发展的几个阶段： 第一阶段（20世纪初-30年代）： 视觉教育阶段 第二阶段（30年代-50年代）：视听教育阶段 第三阶段（50年代-60年代）：视听传播阶段 第四阶段（70年代-）：教育技术阶段 赞可夫的新教学论 2、几个有代表性的教学理论： 布鲁纳的发现教学巴班斯基的教学过程最优化理论 3、教育传播效果的优化原理： 共同经验原理 重复作用原理 信息来源原理 抽象层次原理 印刷材料传统教学媒体图片图示材料 4、教学媒体的分类:现代教学媒体硬件软件 5、多媒体优化组合的原则：目标径制原则、内容符合原则、对象适合原则。 6、视听教学媒体：在传统的学校教育基础上形成以学校和教师为中心的教学系统。 7、新课标内容中学习目标类型：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 8、布鲁姆认知领域的目标分类:知道、领会、运用、分析、综合、评价 9、图像常见格式：bmp, gif, pcx, tga, psd, png, PDD, JPEG(*.JPG),TIFF(*.TIF),AI 10、多媒体素材的分类：文本、图形、图像、动画、声音 11、多媒体课件类型：助教型，助学型，训练与练习型，实验性，资料与积件型。 12、学习理论： 经典行为主义：巴甫洛夫（经典条件反射）华生行为主义新行为主义：斯金纳（操作性条件反射） 认知主义：布鲁纳，奥苏泊尔人本主义：马斯洛，罗杰斯建构主义：皮亚杰，维果茨基三、名词解释： 1、教育技术的AECT-94定义：教育技术是为了促进学习，对有关过程与资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。 2、系统方法：运用系统理论的观点、方法，研究和处理各种复杂的系统问题而形成的方法，即按照事物本身的系统性把对象放在系统的形式中加以考察的方法 3、 程序教学 : 是一种使用程序教材并以个人自学形式进行的教学。 认知结构：学习者头脑里知识结构。 广义：他们已有的观念的全部内容和组织； 狭义：学生在某一学科的特殊知识领域内的观念的全部内容和组织。 4、 多功能教室：在教学过程中可以使用两种或两种以上的多媒体进行教学，及多媒体组合教学，从而产生的多媒体教室 5、多媒体课件：是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严 格的教学设计，并以多种媒体的表现方式和超 文本结构制作而成的课程软件。 6、流媒体：流媒体是指以流的方式在网络中传输音频、视频和多媒体文件的形式. 7、教学媒体：直接出现在教学活动中的以传递教学信息为目的的媒体。 8、WWW:万维网，也叫环球信息网 9、MPC：多媒体个人计算机 E-mail：电子邮件 Blog：网络日志，也叫“博客” 10、MSN：微软网络服务，是一款即时消息 11、URL：统一资源定位器（符） 12、FTP：文件传输。 13、TCP/IP：传输控制协议，因特网互联协议，，又名网络协议 14、HTML：超文本标记语言，用来制作网页的标记语言 15、ASP：动态服务器页面 四、简答题： 1、 经验之塔理论： 最底层 直接的，有目的的经验做的经验设计的经验演戏的经验观摩示范见习旅行参观展览观察的经验电视电影 广播、录音、照片、幻灯抽象的经验视觉符号言语符号最高层 2、 麦克卢汉的媒体观： （1）媒体是人的延伸 （2）媒体即讯息 （3）媒体有冷（漫画、电视、电话）热（照片、广播、电影） 之分 （4）媒体是导致社会变动的最强大动力 3、教育传播的基本方式： （1）自学传播 自学传播是指没有专职教师当面传授的一种教育传播方式。 （2）个别传播 最早的教育传播即采取这种方式，是传播者与受传者单独面授知识和经验的一种教育传播方式。 （3）课堂传播 课堂传播是当前学校普遍采用的教育传播方式，学生的学习主要依据课本和教师的语言讲解，亦即主要通过语言和文字符号进行。 （4）远程传播 远程传播是非面对面的传播活动，例如函授、电视教学、网络教学等等。这种教育传播方式随着广播、电视、录像、卫星广播、计算机和网络等现代通信传播和控制手段的推广而逐步得到。 4、 微格教学的主要内容及实施步骤： 主要内容：微格教学是一种利用现代教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。 或者：微格教学是一个缩小了的，可控制的教学环境，它使准备成为或者已经成为教师的人有可能集中掌握某一特定的教学技能和教学内容。 步骤： （1）学习理论 （5）角色扮演 （2）确定培养技能 （6）评价反馈 （3）提供示范 （7）修改教案 （4）编写教案 5、 教学设计的一般步骤： 学习者分析学习需要分析学习内容分析学习目标阐明教学策略制定 教学设计成果评价6、 多媒体课件的开发流程： 需求分析教学设计脚本设计制作课件测试修改 发行使用 7、 计算机辅助教育: 指以计算机为主要媒介所进行的教育活动。 也就是使用计算机来帮助教师教学，帮助学生学习，帮助教师管理教学活动和组织教学等等。 它分为以下几类： （1）计算机辅助教学（CAI） （2）多媒体计算机辅助教学（MCAI） （3）计算机管理教学（CMI） （4）计算机辅助（教育行政）管理 （5）计算机教学 8、 CAI （1）计算机辅助教学(简称CAI)是在计算机辅助下进行的各种教学活动，以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。 （2）CAI为学生提供一个良好的个人化学习环境。综合应用多媒体、超文本、人工智能和知识库等计算机技术，克服了传统教学方式上单一、片面的缺点。 （3）它的使用能有效地缩短学习时间、提高教学质量和教学效率，实现最优化的教学目标。 五、设计题 1、结合本专业谈信息技术与课程整合的认识 2、结合本学科运用教学设计一般模式设计一堂课 3、谈谈教育技术、教育教学评价的运用 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7f8cccd5730abb68a98271fe910ef12d2af9a9e9.html