大班教学游戏8的组成分解《分分合合的魔法鱼》 游戏目标： 1.幼儿合作游戏，体验游戏的快乐。 2.幼儿通过玩分分合合的魔法鱼的游戏，巩固学习8的分解与组合。 游戏准备：经验准备 幼儿以练习过数的分解组合，有一定的前期经验。 物质准备 数字卡片，红色4和4，黄色3和5绿色2和6蓝色1和7，数字8。 大型呼啦圈两个做渔网用。 游戏过程： 幼儿进行自主游戏分配角色，由两名幼儿扮演渔人，其余幼儿扮演小鱼， 1.《.魔法鱼分分分》首先请班级幼儿组成8人为一纵队的魔法鱼，渔人准备好两个渔网，准备游戏。 2.渔人：“勤劳的人儿要捕鱼，鱼儿们快快游过来。” （幼儿游到渔网旁前）“你们是几人的鱼儿游？” 小鱼：“我们是8的鱼儿游。 渔人：“鱼儿太大装不下，请你变成两条游。” 幼儿合作调整，将8人一组的鱼儿分为两组，继续游到渔网处。 渔人：“你们是几人的鱼儿游？” 小鱼：“我们是三人的鱼儿游，我们是5人的鱼儿游。” 渔人：“大大的鱼儿我喜欢，快游进鱼网来。” 依次进行，将全班四组依次游戏。 2.《魔法鱼合合合》首先请班级幼儿按照数字卡片组成与卡片数量相对应的魔法鱼，颜色相同的数字在并排一起，渔人将两个渔网合在一起准备游戏。 渔人：“勤劳的人儿要捕鱼，鱼儿们快快游过来。” （数字颜色相同的两队幼，儿游到渔网旁前）“你们是几人的鱼儿游？” 小鱼：“我们是3的鱼儿游，我们是5的鱼儿游。” 渔人：“鱼儿太小我不要，请你合成1条游。” 幼儿自行调整，将两组鱼儿合为一组，合好后再次有游到渔网处。 渔人：“你们是几人的鱼儿游？” 小鱼：“我们是8的鱼儿游。” 渔人：“大大的鱼儿我喜欢，快游进鱼网来。” 依次进行，将全班四组颜色数字的幼儿依次游戏。 游戏反思：初期设置这个游戏时只有捕鱼的想法，引导孩子根据教师出示的数字卡片，组成相对应数量的鱼儿游过鱼网，数量不正确则不能通过渔网。 玩法：小小鱼儿游呀游，在哪游？在这游。几人来变鱼儿游？6人来变鱼儿游。小鱼小鱼转啊转，在哪转？在这儿转。 7人围作小鱼游，吹个泡泡打招呼，泡泡吹几个？7条小鱼吹7个。 荷花荷花开开，鱼儿鱼儿来来，来哪里？ 8条小鱼来这里，围着荷花摇一摇，围着荷叶摆一摆，打个挺儿跳起来。跳几下？8条小鱼跳下。 9条天黑黑天黑黑，小鱼小鱼睡哪里？小鱼小鱼睡水里， 几个小鱼睡一起，十条小鱼睡一起。 狐狸狐狸来来来，水塘旁边转圈圈，我们的小鱼睡着了没有泡泡吐出来，许多鱼在一起游来游去乐融融。 游戏时候发现按数组成相应数量的小鱼队伍对大班孩子来说教育目标有些过于简单。幼儿四处分散在活动场地内游戏，检验数量时同伴间相互交流合作困难，不容易检验。所以重新调整了捕鱼游戏。仍以捕鱼游戏为主题，保留问答的游戏形式。游戏调整的过程中发现孩子们对答的游戏效果积极，非常有利于调动孩子们游戏的积极性。起初是教师来提问孩子来做出调整组成相有数量的小鱼，在反复游戏的过程中发现孩子其实是有能力来做渔人的。这样孩子们游戏的自主性就有了进一步的体现。 在反复游戏的过程中发现这样的游戏适合孩子们经常玩儿。由于比较熟练 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7f97e64c24284b73f242336c1eb91a37f11132be.html