大班数活动——10的分解组成 活动目标： 1、学习10的分解组成，知道10的9种分法。 2、感知10的分解组成的相互交换的规律和递增递减规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿逻辑思维能力和对数活动的兴趣。 活动重点： 学习10的分解组成。 活动难点： 知道10的9种分法。 活动准备： 课件；记录纸、笔人手一份；蝴蝶和花的图片个10张；雪花插片若干。 活动过程： 一、玩“碰碰球”的游戏，复习9的组成。 我们来做朋友，一起玩个游戏吧！游戏的名字叫“碰碰球”。 首先，我说一个数，要请小朋友也说一个数，我们说的数合起来要是9 ，明白了吗，说对了，我们就会拥抱在一起成为好朋友，好吗？“碰碰球，碰碰碰，我出1”，幼儿要说“我出8”，然后大家一起说“1和8合起来是9。 请1-2名幼儿也学着说数字，教师和其他小朋友一起回答。 你们真聪明，都是我的好朋友！ 二、幼儿自主探究，学习10的分解组成。 1、幼儿操作，并交流。 1）可是，我今天遇到了一个难题，想请朋友们帮帮我，你们愿意吗？ 2）请幼儿把自己手里的雪花片按自己喜欢的方式分成两份，并记录下来。 我想把10分成两份，分出了几种分法，也不知道对不对，想请朋友们帮帮我，我给你们带来了一些雪花片，请你们也把雪花片分成两份，试试看可以怎样分，并把你分出来的结果记录在记录纸上，好吗?那就开始吧! 朋友们分出来的办法真多，请你来说说你是怎样分的……。 3）大家都把分出来的结果说给身边的小朋友听一听吧 4）请幼儿说说自己的记录结果，教师用课件记录下来。 2、出示课件，幼儿观察体验10的分解组成的互换性。 1）看课件，归纳总结出10可以分成1和9，9和1之间的互换性。 我的好朋友鸭妈妈听说我遇到了难题，也带着她的宝宝们赶来了。 她带来了几只鸭宝宝，我们来看看鸭妈妈是怎样分的。 小结：像这样交换部分数，总数不变的性质我们说它是互换性。 2）幼儿自己看课件，观察得出10可以分成2和8，8和2；10可以分成3和7，7和3；10可以分成4和6，6和4他们之间的关系。 3、出示课件，看教师的分法，并找出规律。 1）朋友们，我也分了一下，我是这样分的。 10可以分成1和9；2和8；3和7； 4和6；5和5；6和4；7和3；8和2；9和1的关系。 2）引导幼儿看课件，观察得出一边多1，另一边少1 的的结论。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ec7776f8876a561252d380eb6294dd88d0d23d33.html