浅议拼音、识字与语言训练的整合 陈怡艳 【期刊名称】《《福建教育：D版》》 【年(卷),期】2015(000)001 【摘 要】汉语拼音是一串枯燥无味的字符。要想让学生想学、乐学，教师应该充分利用教材，通过活动、游戏、编故事、表演等途径把拼音教学、识字教学与语言训练进行整合，创设轻松、有趣的课堂，让学生快快乐乐地学拼音、识汉字，并在教学中联系生活、联系实际，使学生在愉悦的语言环境中高效地学习语文。 【总页数】2页(P32-33) 【作 者】陈怡艳 【作者单位】漳平市教师进修学校附属小学 【正文语种】中 文 【中图分类】G623.21 【相关文献】 1.论小学低段拼音、识字与语言训练有效整合的对策 [J], 陈永康 2.小学低段拼音、识字与语言训练有效整合的实践研究 [J], 杨丽娟 3.小学低段拼音、识字与语言训练有效整合的实践研究 [J], 余锦云 4.汉语拼音、识字与语言训练整合的研究 [J], 刘雅雯 5.汉语拼音、识字与语言训练的整合 [J], 叶竹玫 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7fb7ca701a2e453610661ed9ad51f01dc28157b3.html