集体备课要求和基本流程 集体备课要求 1、“四定”： 准时间、定地点、定内容、定中心发言人 2、“四一致”： 一致授课进度、一致授课目的、一致授课资料、一致授课模式 3、“四必定”： 中心发言人必定精心研究所肩负的授课内容；议课教 师必定亮出自己的见解； 中心发言人必定在集体备课后形成授课方案； 课后 必定对亮点和不足进行反思 4、“六备”： 备学情、备三维目标、备重难点、备重点问题的设计、备教法、备习题（课堂、课后） 集体备课的基本流程 第一、主持人（组长）交代本次集体备课活动的内容和要求。 第二、中心发言人陈述授课方案。 1、解读教材（含目标设计和重难点的确定） 2、阐述授课方案理念 3、简述授课流程，凸现设计亮点 4、阐述打破重、难点的方法 5、授课过程中可能出现的问题及对策 6、板书设计及妄图奏效 7、作业和检测 8、需要向其他老师请教的问题等。 陈述时，重视讲重难点及其打破方法、说自己授课环节设计及其做 法。 第三、备课组集体商讨。 这个过程主要围绕授课重难点及授课方法进行商讨， 也可结合学生 情况，提出授课方案的改进措施。发言时要求要言不烦，重点突出、客 集体备课要求和基本流程 观议论，要防备每个人都将自己的授课方案从头到尾说一遍。 要提出自 己的问题，表示自己的见解。其他，主持人必定有问题引领，对教师提 出的问题就地研究，逐一解决。 1、讲－－其他教师简要陈述授课方案、见解和做法，特别是不同样样 于别人的见解和做法； 2、评－－对中心发言人和其他教师的设计、见解进行客观的、中 肯的议论，一般选择两三位老师，分别指出其授课方案中的“亮点”、 值得借鉴的地方以及值得商讨的环节、内容；对“评”环节有异议的地 方与其他老师张开议论，议论的过程要表现互动、生成的特点。 3、议－－显现需要向其他老师请教的问题， 与其他老师张开议论； 显现值得商讨的内容、问题等，与其他老师张开议论；显现希望获取的帮助等。 评与议是最为重要的环节，必定表现“互动与生成”，有优秀的议论、交流，发言时不拘序次，可以多次发言，甚至是有礼貌的插话。 第四、主持人作结 把大家的见解、建议归纳起来，供给给主备人和其他教师改进授课方案。 第五、主持人总结并部署下次集体备课的时间、地点、内容。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7fe64e9cab8271fe910ef12d2af90242a995abb0.html