教学资料 集体备课的要求、流程和治理 一、集体备课要求。 1.每一个备课主题进行集体备课活动，重点是教学理念、教学策略、教学案例设计、教学方法创新、重点突破、练习设计等带有共性问题的研讨和新课程如何实施的学习培训。要求认真制订一学期的备课方案，确定备课主题，明确集体备课主讲人员。 2.备课组长和教师应施其所长，充分利用自己积淀的教学经验和所掌握的教学理论，在集体备课活动中积极发挥指导和互动作用。 3.要牢固树立学生主体意识，教学设计要凸现学生的主体性，注重过程与方法的指导。努力使教师成为学生学习的促进者和知识构建的引路人，学会指导学生进行探究性学习，在继承传统教学方法合理成分的根底上，进行自主、合作、探究学习的尝试，逐渐掌握培养学生创新精神和实践能力的方法。 4.正确处理课堂三维目标，把课堂三维目标有机结合起来，重点备教法、学法和教学重点。改革注重知识传授的满堂灌的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生获得根底知识与根本技能的过程的同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 5.备课组活动要事先做好“三定、四统一、五必须、六备〞的打算工作。“三定〞是指：定时间、地点、内容；“四统一〞是指：X学进度、教学要求、教学资料和练习考查；“五必须〞是指：主备教师必须精心研究所承当的教学内容；议课教师必须亮出自己的观点；主备教师必须在集体备课后形成教学文本方案；其他教师必须对集体备课的方案进行补改再上课；上课后必须对亮点和缺乏进行反思。“六备〞是指：必须备学情、备三维目标、备重难点、备教法、. 教学资料 备学法、备教学设计。 二、集体备课具体的“五个流程〞。 1.在备课组长的领导下，精心制定教学方案，分工协作，明确每次活动的主要备课负责人〔主备人〕的牵头任务，定时间、地点、具体的内容。主要备课负责人必须对所承当的教学内容作精心研究打算。 2.集体议课。每一个备课主体在备课组长的主持下，活动时议课主要从教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计等方面进行。建议一般程序为：提前确定备课主题，备课负责人〔主备人〕及全组教师分头打算。活动时主备人介绍自己的教学构思，其他组员进行补充、删减、矫正，初步形成教学设计方案，最后备课组长作小结，主备人对议课活动作详细记录〔记录在备课组活动记录本上〕。 3.完善整理。备课负责人在集体议课的根底上进一步完善、整理，形成标准的教学设计，形成教学文本设计。 4.设计补改。设计补改主要是表达教师的个性化教学，备课组成员在备课负责人标准的教学设计上，可依据自己的教学风格、班上的学生情况及自己对教材的独特处理等方面，再作调整补改，形成自己的课堂教学实施方案。 5.教学反思。在教学结束后写出教学反思，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或缺乏进行反思，反思集中在：一是捕捉和感想；二是吸取和改良。反思内容可在下次集体备课时交流。 三、备课过程的治理。 1.督查：备课组活动由教导处进行督查。 . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e5b240011a2e453610661ed9ad51f01dc28157e9.html