集体备课要求 1、“四定”： 准时间、定地点、定内容、定中心发言人 2、“四一致”： 一致教课进度、一致教课目标、一致教课资料、一致教课模式 3、“四一定”： 中心发言人一定精心研究所肩负的教课内容；议课教师一定亮 出自己的看法； 中心发言人一定在集体备课后形成教课方案； 课后一定对亮点和不足 进行反思 4、“六备”： 备学情、备三维目标、备重难点、备要点问题的设计、备教法、 备习题（课堂、课后） 集体备课的基本流程 第一、主持人（组长）交代本次集体备课活动的内容和要求。 第二、中心发言人陈说教课方案。 1、解读教材（含目标设计和重难点的确定） 2、论述教课方案理念 3、简述教课流程，凸现设计亮点 4、论述打破重、难点的方法 5、教课过程中可能出现的问题及对策 6、板书设计及企图成效 7、作业和检测 8、需要向其余老师请教的问题等。 陈说时，重视讲重难点及其打破方法、说自己教课环节设计及其做法。 第三、备课组集体商议。 这个过程主要环绕教课重难点及教课方法进行商议， 也可联合学生状况， 提 出教课方案的改进措施。发言时要求要言不烦，要点突出、客观谈论，要防备每 个人都将自己的教课方案从头到尾说一遍。 要提出自己的问题， 表示自己的看法。 别的，主持人一定有问题引领，对教师提出的问题就地研究，逐个解决。 1、讲－－其余教师简要陈说教课方案、看法和做法，特别是不一样于他人的 看法和做法； 2、评－－对中心发言人和其余教师的设计、 看法进行客观的、中肯的谈论， 一般选择两三位老师，分别指出其教课方案中的“亮点”、值得借鉴的地方以及 值得商议的环节、内容；对“评”环节有异议的地方与其余老师睁开谈论，谈论 的过程要表现互动、生成的特色。 3、议－－展现需要向其余老师请教的问题，与其余老师睁开谈论；展现值 得商讨的内容、问题等，与其余老师睁开谈论；展现希望获得的帮助等。 评与议是最为重要的环节， 一定表现 “互动与生成” ，有出色的谈论、 交流， 发言时不拘序次，可以多次发言，甚至是有礼貌的插话。 第四、主持人作结 把大家的看法、建议归纳起来，供应给主备人和其余教师改进教课方案。 第五、主持人总结并部署下次集体备课的时间、地点、内容。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9d453af0bbf67c1cfad6195f312b3169a451ea97.html