五年级语文识字教学随笔 一堂识字课有感 我深深地体会到，把新大纲精神贯彻到教学中去再加上自己创新的思想，一堂原本呆板的识字课也会变得生动有趣，从而到达事半功倍的效果。 一、精妙的导入： 我讲的生字是五年制小学语文课本第四册第19课葡萄沟。葡萄沟在遥远的新疆吐鲁番，同学们都没有去过，上课伊始，我播放了新疆风格的音乐和葡萄沟的风光片，一个小小的片段把学生带到了遥远而迷人的新疆，漂亮的风景让人陶醉，一串串葡萄让人垂涎欲滴，这样更激发了学生学习的兴趣，有了兴趣，就有了探究和追求知识的动力，使学生乐于学习，真正成为学习的主人。 二、自主的学习 在这节识字课中，我非常重视学生的自学，有句话说得好：“授人以鱼，不如授人以渔。〞教会学生学习的方法学生会终生受益。在课堂上给学生充分的时间以小组的形式开展商量，自学生字，让他们在宽松自在的小天地畅所欲言，发表见解，相互切磋，自学后学生汇报，让学生当“小老师〞可以邀请小朋友一起读，并给予评价，甚至可以让同学们围绕这个生字的学习向这位“老师〞提问。这样在口语交际时培养了学生说话的精确性，流利性也培养了学生的组织能力和课堂调控能力，对学生全面素养的提高会有很大的援助。 三、放开的学法 这节识字课中我还重视培养学生的创新精神。学汉字可以培养学生的观察力，记忆力和想象力。识记生字可以让学生自己制造识记方法，编字谜，编口诀。孩子们自己编的字谜也许粗糙了一点儿，稚嫩了点儿，甚至在大人看来并不那么符合情理，但是孩子们在编造字谜的过程中也对字反复地推敲研究了一番。当孩子们的思维进入了一种积极的状态中又何愁记不住这些生字呢？ 四、愉快的稳固 在稳固练习时我给大家带来了一棵知识的大树，树上结满了硕果，每个果子的后面都有一道放开式的问题，答对了就会得到相应的奖励，这样学生们在轻松愉快的气氛中稳固了所学的知识。 五、愉快的写字 在教学的尾声我安排了写字练习，每个字只写三个，这样既防止了学生机械的书写，也节约了时间。在写字的过程中，我播放了古筝（春江花月夜），学生在悠扬的乐曲声中怡然自信、平心静气、愉快用心的书写，到达了良好的效果。更值得一提的是，我在写字的过程中，强调了写字的要求：身坐直、脚放平、笔拿稳、写端正。信任经过不断的努力学生肯定会养成良好的写字习惯，从而使之终生受益。 春华秋实，花已经开了，让我们共同努力，共同探究，用创新的思想去武装自己，让花儿结为果实，在秋天硕果累累。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/815fda2c7a563c1ec5da50e2524de518974bd35b.html