文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 【关键字】精品 初中组 我的课改生活小论文 在课改的阳光下学 生：董涵雅 辅导老师：李玉静 班 级：八（3） 学 校：河南省汝州市纸坊三中 在课改的阳光下 我叫董涵雅，是纸坊三中八年级的学生，很高兴以一名小记者的身份，带领大家走进我们的语文课堂。 镜头一：奇怪的任务 七年级的同学，最近有些困惑，因为语老师布置了一个奇怪的任务：以组为单位准备一盒蜡笔、一把各色碎布头、一张八开的白纸、各色毛线一小绺、一把小剪刀、一瓶胶水。这是要做什么呢？难道要上手工课吗？ 盼望着，盼望着，那个阳光明媚的日子终于到来了。老师手提一个小小的工具箱，微笑着走上讲台。优美的《春光曲》中,老师播放课文录音两次，并要求学生结合预习,分组用彩色蜡笔勾画《春》五幅图中任何一幅,可以交流、讨论、观摹,允老师个别求教,但必须在播放两次课文录音前完成作图，并粘贴上各色花、草、鸟、虫、人物、风筝等。 这一下可热闹了,学生们过节般地开心合作,专心研读各段,连平时爱开小差的同学也不例外,不少学生调老师的工具箱中“偷”走自己组没备好的小玩意。美术课上的手工和音乐课的欣赏,激起了同学们对语文课的潜在兴趣,并转化为竞争欲、求知欲。在规定时间内,经初评得胜的《春草图》、《春花图》、《春风图》、《春雨图》、《迎春图》,由老师亲手当众挂在备好的小黑板上,五分钟的“请您欣赏”时间,师生共赏。那稚气却又色彩鲜明,线、块大胆却又创意十足的画,令老师也频频点头，更别说选手那骄傲劲了。接下来的课,紧扣住五幅蜡笔剪贴画,老师时而声情并茂,时而齐声吟咏,时而讲练结合,学生们配合的出奇默契,最后在深情的齐声 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 朗读“赞美”部分中,课堂气氛被成功地推向高潮。 镜头二：音老师回来了？ “明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今昔是何年？……”优美的歌声传来，是哪个班在上音乐课？不对，音老师病了快一个月了，课全让老师上了，学校好久都没歌声了，难道是音老师回来了？带着疑惑循声来到八（三）班教室，怎么站在讲台上的是语老师呢？原来他们正在学习苏轼的《水调歌头》。精美的课件，用音乐和图像深深地吸引同学们走进课文的意境；生动的讲解，勾勒出苏轼思念亲人，彻夜难寐的满腹愁怅，与“但愿人长久，千里共婵娟”的旷达洒脱；合作与探究，激烈的讨论使同学们进一步走近苏轼的人生与坎坷。最妙是的课文背诵，老师竟然播放了天后王菲的演唱，同学们跟着这天籁之音浅吟低唱，情不自禁地闭上眼睛，打起节拍。可喜坏了班上的文艺骨干，没听两遍，便要求单独表演，老师更绝，又“变”出一支笛子为他们伴奏，激起大家阵阵掌声。挺难的一篇课文，就这样轻轻松松被大家唱了出来，更让同学们佩服的是老师的多才多艺，语老师，您以后教我们音乐吧！ 镜头三：小小舞台 “你知道吗？今天将有一场精彩的演出！”同桌高兴的趴在我的耳边说，我白了她一眼：“地球人都知道！”早在一老师就让我们仔细预习杜甫的《石壕吏》，还和我们一起讨论,补充故事情节,设计人物的语言、动作、神态,一起动手设计服装、道具，准备在本周组织一个课本剧表演，本人还是其中一位重要演员呢。 上课铃声响了,平复一下紧张的心情，我和几名身着古装,化了简妆的同学走上小舞台,我一脚跺开想像中的柴门，凶神恶煞地对那“老妇人”一声大喝：“你家有男人吗？”我后面那帮“差吏”立刻狐假虎威起来：“对，你家的男人呢？”扮演老妇的同学不幸巴巴的样子，让我这个“坏蛋”也觉得心软，但咱是反派，凶狠是必须的，在我们的步步紧逼下，老妇一家悲惨的境况逐渐呈现在观众面前。那惟妙惟肖的表演,博得了同学们热烈的掌声。石壕吏的如狼似虎与老妇人的哀婉不幸,激起了同学们对安史之乱中人民遭受的苦难的深切同情，当然，本人也火了一把，可惜是个反派。 这小小的课本剧加深了我对《石壕吏》的理解,也锻炼了我们的多种能力,点燃了我小小的明星梦。 其实这三个片段，是我们进入初中两年学习生活的一个缩影，对这样的语文课堂，我想说不爱都很难。我们是幸运的，在课改的阳光下，我们快乐的学习，自由的成长。 学生 董涵雅 教师评价： 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 在新课改教学活动中，教师要学会转变角色，充分调动学生学习的兴趣，并为学生的健康成长奠基、搭台，最大限度的满足学生学习的欲望和心理需求。 镜头一，抓住语文学科独有的教材特点，巧用色彩,激发兴趣, 引发学生的主观求知欲，让学生在轻松愉快的氛围中自觉主动的学好语文。镜头二，把音乐请进语文课堂,让学生们在老师传道、授业、解惑的同时,不仅学到语文知识,吃透课文重难点,而且也让学生从小受到德育和美育熏陶。镜头三，求实和大胆创新,不断创设与中学生需求变化同步的学习情境,走出了古板的语文教学误区。 在课改的阳光下，教师青春常在,学生如沐春风,课堂春意盎然。 此文档是由网络收集并进行重新排版整理.word可编辑版本！ 指导老师 李玉静 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/816532c36e175f0e7cd184254b35eefdc9d315eb.html