《东方之珠》 教学目标： 1、通过学唱《东方之珠》体验歌曲中丰富的情感，感受音乐所表达的意境 2、主动了解香港的相关历史知识，能够用歌声表达热爱祖国的思想感情。 3、通过实践初步学会分析歌曲结构，积极主动参与学习，进而获得知识。 教学重难点： 有感情地演唱歌曲，深刻体验作品中所蕴含的思归﹑盼归的真切情感。 教具准备：电教多媒体 教学过程： 一.创设情境，激情导入 欣赏歌曲《七子之歌》，然后回答问题。 二. 感受体验，欣赏歌曲 第一，初听歌曲，感受歌曲，请同学们注意边欣赏边体会：歌曲表达了什么样的情绪和意境？简介香港。 第二，简介什么是通俗音乐，它的特点是什么？让学生谈一谈对通俗音乐的理解。 通俗音乐：泛指一种通俗易懂、轻松活泼、易于流传拥有广大听众的音乐，它有别于严肃音乐、古典音乐和传统的民间音乐，亦称流行音乐。 特点：内容取材于日常生活，歌词令人感到亲切自然，结构短小易唱易记，富于娱乐性，易于在群众中传播。 第三，作品简介：《东方之珠》创作于1986年，流行于20世纪90年代初，由罗大佑作词、作曲，并由他本人首唱。 三. 学唱歌曲（听唱法） 第一，播放歌曲，学生随唱，引导学生分析曲式结构。歌曲结构为自由处理的三部曲式。第一部分为复乐段结构，两个乐段的旋律基本相同，比较平稳、抒情，用A表示。第二部分几个连续上行至全曲的最高音，随之而来的是一连串包含三连音在内的紧密节奏，从而掀起这首歌的高潮，用B表示。补充部分是第二部分的完全重复，它将全曲的高潮进一步延展。 第二，再听歌曲，学生有感情地演唱，注意弱起和三连音节奏。 第三，区别三种不同的节奏型，难点部分采用视唱法教学，以达到节奏准确的目标。 第四，在准确熟练的基础上，调动学生情绪有感情地演唱歌曲。 四 创造表现 第一，分男、女声部演唱，以小组为单位展示。 第二，通过刚才的演唱和欣赏，再加上你以前对歌曲的印象，你认为这首歌曲最好听﹑最感人的是哪几句？你能不能试着唱一唱？鼓励学生大胆演唱歌曲。 五 课堂小结 在音乐的世界里有许多作品如昙花一现，没有给人留下印象，但也有很多作品生命力很强，究其原因就是：只有把国家和民族的命运融进作品中，作品才具有顽强的生命力！香港的回归说明了我们的祖国日益强大，更加繁荣。作为中华儿女的我们更应该爱我中华。 结束：下课，同学们再见，放学大家注意安全，不乘坐三无车辆。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/823cd8056ddb6f1aff00bed5b9f3f90f76c64d77.html