三年级音乐教案——第四单元——歌曲《嘹亮歌声》 教学目标 1．感受自然界的声音现象与音乐形象的关系，引导学生热爱自然，热爱音乐； 2．通过回声游戏，以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技能； 3．从游戏到歌曲的学习，完成感性到理性的认识，了解轮唱与合唱；并能用平稳、悠长的气息，有力度对比的优美地演唱。 教学重点 优美、有力度层次的轮唱与合唱 教学难点 双声部合唱的音准 教学方法 听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式…… 教学准备 多媒体课件、竖笛 养成教育训练点 引导学生上课时要养成专心听讲，积极参与音乐活动的好习惯。 一、 课前游戏 看老师手势做和声练习。 （1） 先看手势并随琴唱出第二声部的旋律； （2） 教师板书第二声部的歌谱； 0 4 4 4 | 3 - - -| 0 4 3 2 | 1 - - -| （3）再学习第一声部的旋律，由学生板书歌谱。 （4）看课件中的图形谱，学生进行合唱练习。 0 6 6 6 | 5- - - |0 5 5 4 |3 - - - 0 4 4 4 | 3- - - |0 4 3 2 |1 - - - 二、回声游戏： 1．导入： 当我们爬上山顶的时候，会干什么？ 生答：登高望远、一览众山小、会对着山谷大声喊…… 师介绍：对着山谷大声喊，叫做喊山。 你知道喊山之后会发生什么现象吗？会产生回声 2．我们来做个回声的游戏好吗？ ①远山回声：当我们对着很远的山大喊的时候，喊完就会传来回声，有时，还要过一会才会传来回声。面对翠绿起伏的大山，让我们一起来喊：“大山你好！”回声与喊声相比有什么不同吗？ 按节奏做喊山与回声的游戏。（注意喊山与回声的力度对比，强调喊山时的声音位置） （用学生自己想象的在山顶对大山喊的话作练习游戏，效果会更好。） ②近山回声：当两山相隔比较近时，我们的喊声未落，回声就已经响起了。 分组做喊山与回声的游戏。 生答：回声的声音比较小。 （教师稍作纠正：喊山与回声相比，回声的力度弱一些。） ③按照歌曲中的轮唱节奏进行回声练习，注意休止符和全音符的时值。 二、聆听歌曲： 今天我们就来学习一首日本歌曲《嘹亮歌声》。 1．初听范唱，说说这首歌是在哪里演唱的?给你什么样的感受？你仿佛看到了什么，听到了什么？展开你们丰富的想象吧！ 2．复听范唱，再次体验歌曲的意境。你听出歌曲中的轮唱和合唱了吗？ 在山顶演唱，在海边，在草原…… 3．介绍轮唱与合唱：轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。而合唱是同时出现，演唱不同的旋律。 三、学唱歌曲 1．第一声部 （1）教师范唱，请学生聆听，注意老师演唱时的 声音和气息是怎样的？ （2）学生学唱第一声部。 生：气息连贯、优美的、嘹亮的 （3）纠正学生学唱中的错误，尤其是休止符、全音符和音准。 2．第二声部 （1）教师范唱，注意最后一句的音准。 （2）学生学唱第二声部。 3．看课件，分声部练习最后一句合唱。 4．再听范唱，再次感受合唱和轮唱的美妙，轻声跟唱，并注意全音符的时值要唱足。 （重点教唱最后一句，避免高低声部旋律的混淆） 图形谱的运用，比较形象直观地表现了音高和时值，学生较好地完成了最后一句和声合唱。 5．完整地唱歌曲第一段。 6．再次聆听歌曲，注意第二段的歌词中出现的一字多音和一音多字。 7．合唱第二段。 8．完整体验轮唱 ①师生合作唱轮唱 ②在教师指挥下，全班分为两部分进行轮唱（注意进入的准确性及结束句的音准） ③进行纠正、整理、巩固：轮唱时两个声部都要注意相互倾听，相互照顾，各人唱好自己声部地同时还要能听到另外一个声部，这是唱好二声部（包括轮唱）的关键。 ④完整正确地轮唱：要唱的自豪，声音要明朗、悠扬，切忌喊叫 ９．歌曲处理： 加快速度，用歌曲原速演唱； 唱出声部间的力度对比； 气息平稳、悠长； 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1b03324e67ce0508763231126edb6f1afe007122.html