1、 为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做。 （因为“我”好不容易才钓到鲈鱼，鲈鱼又大又漂亮，而且没有其他人看见，所以“我”不愿意把鲈鱼放回湖里。父亲坚持要“我”把鲈鱼放回湖里，因为父亲想让“我”从小就受到严格的教育，做一个遵守道德的人。） 2、根据课文内容，用适当的词语概括“我”心情的变化。 （得意——急切——乞求——依依不舍） 2、 文中有一些含义深刻的句子，找出来并结合上下文和生活实际说说自己的理解。 ①道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。 （是：对；非：错。捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，这是错的；而把鲈鱼放回湖里，就是对的。这么简单的道理作者知道，但要真正来这样做到很难。实践道德需要放弃个人利益。我想到在生活中也有这样的道德抉择，考试时老师多给了分数，没人知道，是告诉老师，还是不告诉老师；路上捡到钱，没人看见，是交，还是不交。） ②但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。 （诱惑人的“鱼”是指吸引人的、让人动心的事物，诸如金钱、地位、荣誉„„包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事，在我们的生活中也会经常碰到。考试时遇到难题，不经意间看到同桌答案，是作弊还是放弃？买东西时，人家找多了钱，是退还是不退？） ③父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。” （从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”可以体会到：父亲也很喜爱这条漂亮的大鲈鱼，父亲也舍不得放掉它。“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，是因为父亲也在经历道德的考验：放，还是不放？“得”：一定、必须，不容争辩、没有商量的余地，体会到父亲的坚决。父亲是理解孩子的心情的，但实践道德必须从小严格要求，这是作为一位真正爱孩子的父亲必须做的。） ④转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。 （重点理解当年那件让孩子“沮丧”的事与后来他成为著名的建筑设计师之间有什么联系。因为他从小受到了把大鲈鱼放回湖中这样严格的教育，获得了道德实践的勇气和力量，在面临道德抉择时，有足够的力量战胜自我——这是他后来成为著名建筑设计师的重要原因，也是对父亲严格教育的最好回报。） ⑤把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 （一个人如果从小受到严格教育，就会产生抵制诱惑的力量。当面临道德抉择的时候，就会产生明辨是非和自我约束的能力，战胜自我，战胜诱惑。） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8296d223c1c708a1294a44e1.html