燕子砭镇中心小学五年级语文学科导学案 主备人：潘清海 教导处评定： 备课组长签字： 等级： 学生姓名： 组名： 班级： 钓鱼的启示 第一课时 学 习 目 标 （填原句）， 1、认识11个生字，会写14个生字，理解新词。 这就是这件事的 。全文是按 顺序写的。 合作探究 2、初读课文，了解本文主要内容，理清写作思路。 1、理清写作思路 3、学习“钓鱼”这一部分，积累优美的词句。 （1）由课题“钓鱼的启示”我知道：本文首先写（ ）这件事，这是课文（ ）---（ ）自然段；最后写（ ），这是（） ---（ ）自然段。 （2）由读课文和预习中的填空，我知道：本文写的这件事又分为两个阶段，这样，全文就又可以分为三部分，依次写： （ ）---（ ）---（ ）（分别用两个字填空，） （3）自由的读读这三部分内容，用//标在相应位置。 2、学习第一部分：钓鱼 （1）读1—3自然段，找出时间、地点、人物、写了一件事（标注在课本上） （2）用波浪线勾出能表现鲈鱼又大优美的句子。 （3）当时，我和父亲的心情是怎样的？（用文中的一个词说说） （4）继续用波浪线画出优美的句子。 展示交流 拓展延伸 钓鱼是我们常写的事，但本文的写法值得我们借鉴，请模仿刚学的这三段文字的写法，以钓鱼为题，口头说一说。用上本文优美的语句。 当堂检测 成绩汇总课堂小结 处 课堂检测：一、看拼音写词语 知识链接 重点 1、认识11个生字，会写14个生字。了解本文主要内容。 鲈鱼 又称花难点 2、理清作者写作思路。 鲈、寨花、鲈板、四肋鱼等，俗称自主学习 鲈鲛，与长江鲥1、读课文，在文中圈出“鲈、饵、纵、鳃、翕、皎、唇、沮、抉、鱼、太湖银鱼并诫、践”等11个生字，画出生字所在的词语，连词联句多读几遍。 称为“四大名2、在文中画出“鲈鱼、附近、捕捞、鱼饵、辉映、剧烈、鱼钩、溅鱼”之一。鲈鱼起、操纵、摆脱、争辩、乞求、旅途、抉择、小心翼翼、操纵、啪啪、肉质白嫩、清鱼鳃、皎洁、嘴唇、沮丧、诱惑、抉择、告诫、实践”等词语。并工整香，没有腥味，的抄写在下面。 肉为蒜瓣形，最 宜清蒸、红烧或 炖汤。鲈鱼分布 于太平洋西部、 中国沿海及通 海的淡水水体 中均产之，黄 海、渤海较多。3、查字词典，结合课文语言环境理解下列词语意思。（写在课本相为常见的经济应位置上） 启示 皎洁 沮丧 诱惑 抉择 告诫 实践 鱼类之一，也是4、初读课文填空： 发展海水养殖本文叙述的是在（ ）年前那个（ ）的夜晚，（ ） 的品种。 （谁）去（ ）（干什么），由于离捕捞鲈鱼开放的时间（ ）， fù jìn bǔ lāo yú ěr huī yìng ( ) ( ) ( ) ( ) cāo zîng bǎi tuō jiǎo jiã jù liâ ( ) ( ) ( ) ( ) 爸爸要我把鲈鱼（ ），我对爸爸的做法不解，感到十分的 二、填空： 我的疑惑 教学反思 （我的收获） （ ），但是最后还是（ ）把鱼放回湖里。34年后，我成本文写了 的事（谁干什么）， 为了一名著名的建筑设计师，从自身经历深深体会到： 并受到深刻的 。 燕子砭镇中心小学五年级语文学科导学案 主备人：潘清海 教导处评定： 备课组长签字： 等级： 学生姓名： 组名： 班级： 钓鱼的启示 第二课时 途中，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼。 ①句中的诱惑人的“鱼”指什么？ 1、理解父亲没有商量余地地要我将鲈鱼放回湖中的理由，读懂我从 ②你在学习、生活中遇到过这样的“鱼”吗？请用通顺的话说一说。 钓鱼这件事中所获得的启示。 （2）“道德只是一个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”选2、有感情的朗读课文，从中体会并能概括我的心情变化的过程。 择正确的理解（ ）（可多选） 重难点：理解文中倒数第二自然段中重点句的意思。 A、虽然我们知道事情对与错，但做的过程中却难以抵挡诱惑。 学习目标： B、实践起来难是因为道德的认识与抉择很困难。 C、实践道德难在需要放弃个人利益。 有关道德修养自主学习:1、词语复习 的名言警句： qǐ qiú zuǐ chún jǔ sang lǚ tú yîu huî yī yī bù shě 3、读文章结尾段，这个段的作用是（ ） 展示交流： ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 课堂小结拓展延伸： 衡量真正选择或填空 的品德，是看Yán gã yǒng jiǔ qǐ shì yín guāng shǎn shǎn 回顾课文，本文按照（ ）--（ ）---（ ）的顺序他在知道没有( ) ( ) ( ) ( ) 安排内容，先（叙事 写启示），后（叙事 写启示）。是一篇（写人 人发觉的时候 bù rïng zhēng biàn gào jiâ shí jiàn xiǎo xīn yì yì 做些什么。 ——孟德斯鸠 ( ) ( ) ( ) ( ) 2、读课文4—9自然段：在文中圈出能概括我心情变化的词语， 非常的境并填写在括号里。（并把填在括号的词语抄写在课本后的第二题上） 当我钓到大鲈鱼时，我（得意）；爸爸要我把鱼放回湖里时，我遇可以显出非常的气节。 （ ）；当我看看四周没有人影时，我再次向父亲（ ）； 叙事）文章，我还可以为本文换换题目，我的题目是 当堂 （能变换几个都可以） 检测 课堂检测（10分） 成绩句子理解： 汇总1、那晚以后，我再也没有钓到过那样大的鱼。但是，在人生的旅途处 中，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼。 我的疑惑 但父亲的话没有商量的余地，我只好（ ）。 句中的诱惑人的“鱼”指什么？（ ） ——莎士比亚 3、用波浪线画出第十自然段你认为重点的语句，并读一读。 A、味道鲜美的鲤鱼草鱼等。 合作探究 B、吸引人的、让人心动的东西，如：金钱、地位、荣誉„„ 教学反思 1、想一想：为什么我不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要我C、学校考试，老师多给了分，没人知道。 （我的收获） 这么做？ D、买东西时，售货员多找了钱。 方法提示：第一步：读4—9自然段，找出父亲的理由。 2、“道德只是一个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”我对 第二步：读第十自然段，找出相关语句。 这个句子的理解是： 2、我从钓鱼的这件事中获得什么启示？找出原句读一读 （1）那晚以后，我再也没有钓到过那样大的鱼。但是，在人生的旅 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fb8b8f7ff68a6529647d27284b73f242336c31b4.html