课内外结合，全面提高学生的科学素养 张胜完小 祝家聚 小学科学课程承担了培养小学生科学素质的责任。通过小学科学这门课程的学习，能够使小学生保持与生俱来的好奇心，发展学习科学的潜力，为他们成为具有创新精神和实践能力的新一代打下良好的基础。在执教过程中，我不断地思考着，怎样提高学生的科学素养？我把课内课外结合作为全面提高小学生科学素养的突破口，不仅将实践活动深入到学生的科学课堂中，而且将科学活动渗透到课外活动中去，渗透到生活实践中去，培养学生的创新精神和动手实践能力，从而促进学生各方面能力的全面谐调发展。 具体做法如下： 一、科学活动渗透到课外活动 1．利用课外活动拓宽学生的科学知识面。如指导学生阅读科普读物，利用网络资源，广播录像等，进行科技知识、科技信息的传播，利用兴趣小组对学生进行科技知识与技能训练等等。这些课外活动都有效地开阔了学生在科学方面的视野，使学生感受到科技的无穷魅力和科技进步对人类的文明和发展起着巨大的推动作用。如学习“环境保护”时，我让学生课外上网或查阅资料搜集有关环境保护的材料，让学生开一个环境保护动员会，孩子们带着浓厚的兴趣搜集到了许多材料，并进行了交流，由此学到了很多课堂上学不到的知识，同时也培养了他们从课本以外搜集资料的科学习惯。 2．利用课外活动为学生提供更多的动手实践机会。在课外活动时，学生接触的自然事物和现象更广泛，他们可以根据自己的兴趣爱好，按自己拟定的方案去从事各种科学探究活动。如观察蚕宝宝的生长过程，或测量太阳高度，或自制“小孔照相机”，或设计一个小发明等等。有时，还可以按教师的布置，在课外进行长期的观察和实验，作好有关记录，并对记录的数据进行整理、分析，探索研究其中的一些规律。有时由于学校实验仪器不足，可以让学生从身边就地取材，用其他替代材料在课外动手实验。学生在丰富多彩的课外实践活动中，手脑并用，理论联系实际，从而使他们的科学素质得到了更广泛意义上的培养和发展。 二、关注课堂和生活实践的关系，提高方法及技能 1、改进常规教学 以小学生为对象的课堂教育中，要积极开展以课堂为载体，将课堂内容和概念联系和发散到实际生活中去，以提高综合实践活动质量为目标，建设与新课程相适应的新型实践活动课堂。让学生亲历科学探究的体验，在体验中提高学生发现问题、、解决问题的能力，学会与同学合作、分享，养成科学态度和科学精神，同时也形成对社会的责任心。 2、让学生做课题研究 倡导小学生在行动中做研究，做小的课题、真的研究。老师认真了解分析学生目前的思想及能力现状，在活动的不同阶段，有目的性、针对性地指导研究思路与方向。加强个体之间、小组之间的交流与沟通，成为了实现资源共享的最佳空间。 3、有效地引导学生进行观察、思考，培养学生的问题意识。 注重小学生问题意识的培养是当前小学素质教育的一项十分重要的任务。对于小学生来说，具有较强的问题意识是进行科技创新实践活动的开始。 一是引领、指导。课堂中，要求每一位学生学会写常规的的观察记录、随后感、问题。二是及时有效的激励性评价和启发。教师要创设一定条件、环境和氛围，引导、启发学生去进行实践活动，运用积极的求异思维、敏锐的观察力、活跃的灵感去发现“新”问题。 4、以活动形式为主，培养学生的动手能力和创新能力。 从实际出发，开发与探索富有本土特色和本校特色的主题式综合实践活动。 为了给孩子提供充分实践和发展自我的空间和情境，使学生“乐意动”。让每一个学生都从学校走进大自然、社会、家庭等更为生动、广阔的课堂中，边实践，边学习，并整合学科知识和德育、智育、体育、艺术等方面的活动，综合运用课内外知识进行探究、实践。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/82e8d1d3b9f3f90f76c61beb.html