小班案例分析：幼儿自然区观察萝卜 前几天我在自然角里用饮料瓶装点水种了一棵萝卜，我把这个过程让幼儿看到，这时一一说：“为什么还要放点水？”我没有直接告诉他，而是问：“如果你口渴了，怎么办？”他说：“我就喝水。”我说：“对了，萝卜和我们人一样，不喝水会死的，所以要装水，萝卜宝宝喝到水就能长大了。”接下来的几天里，养在水罐中的萝卜,慢慢地长出了绿绿的叶子,我引导幼儿去观察,有的孩子发现“萝卜也长须了,在水中。”“是的，萝卜就是依靠这些胡须吸收营养，水分，长出了绿叶。”又过了几天，一一高兴地对我说：“老师，我们种的萝卜长出了一片小叶子了。”其他的幼儿听到了都过去看萝卜，有的说：“萝卜喝到水开心了，就长出了叶子来了。”孩子们特别兴奋。一天，一一又急急忙忙跑来告诉我： “ 水发黄了，萝卜根下有点粘了，有难闻的味道了，……” 于是我让 孩子们想想是怎么回事？“水太多了也会烂的！”“必须给萝卜换水了。” 案例分析： 在孩子们的观察萝卜的（包括自然角的一些动植物）的这段日子里，从他们的语言、行为、同伴之间的互动以及从他们身上表现出来的一些状态，使我对“教师的有效行为促进幼儿发展”产生了一些感悟。孩子们充分调动了自己的经验，向同伴提出问题，又从同伴的经验中获得新的认识，幼儿的互动成长。这成为我在了解孩子的行为、语言、走进孩子的心里，奠定了夯实的基础。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/832a52e37c192279168884868762caaedd33ba3d.html