微课视阈下的初中英语课堂教学探究 作者：李馨娟 来源：《亚太教育》2016年第19期 摘 要：微课就是利用教学视频来提高学生学习效率的一种新型教学模式，在微课教学过程中，学生不再是被动的知识接受者，而是化身为知识的探索者。文章对微课视阈下的初中英语课堂教学进行探究，并得出其有效性的结论。 关键词：视频；微课；初中英语 中图分类号：G42文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）07-0030-01 一、前言 近年来，微课这种新型的教学手段出现在教师的教学课堂中，微课视频记录了教师在课堂中的某一段教学过程，虽然微课视频一般来说都非常短小，但是微课视频所包含的内容却十分丰富。 二、合理的微课导入 1.热身学习。利用微课视频进行教学，有必要对学生进行课前热身，课前热身的目的在于减少学生对初中英语课堂的排斥感，让学生更加容易地融入到初中英语课堂中。由于初中生的词汇量往往比较匮乏，所以，为了降低学生因为看不懂英语课文而产生的厌烦情绪，教师应当在课前利用微课引导学生学习英文单词，微课视频中对英语单词发音和结构的介绍往往比现实课堂中英语教师介绍得更为全面。利用微课视频，学生们可以学到很多英语单词知识，比如：man，woman，eye等单词的单复数形式，这些单词单复数各自的发音特点等等。如果学生没有完全掌握微课视频中的英文单词发音，教师大可以为学生再播放一遍，直到学生完全学会为止。由于微课视频非常短小精悍，所以学生学习起来不会感到厌倦。在微课视频播放的过程中，初中英语教师在一旁对微课中一些讲解不清楚的知识点进行补充。由于学生的学习是在微课视频的引导下进行的，所以学生没有正式上课时的紧张感，教师在学生完成微课学习之后应当根据视频内容对学生进行提问，以便及时掌握学生对英语知识的理解和记忆情况。 2.展现知识。展现知识是微课课堂教学中的重要一环，这一环节主要涉及到初中英语知识的展开和延伸。比如，在微课课堂知识展开环节：微课对初中英语中的及物动词和不及物动词进行了介绍，在展现知识的环节中，微课视频又为学生列举了一些常见的及物动词和不及物动词，并对这些单词的不同用法进行举例说明，加深学生对这些知识点的掌握程度。微课展现知识环节中会对这些知识点进行总结和归纳，初中英语教师在微课视频播放完毕之后只需要再次强调视频中的重要知识点，对学生进行启发式地提问。根据学生回答问题的情况来判断学生哪 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/833fea3ffac75fbfc77da26925c52cc58bd690a4.html