日语入门 一、课程说明 课程编号：2-77 课程名称：日语入门/Introduction to Japanese 课程类别：全校性选修课-人文社科类 学时/学分：32/2 先修课程：无 适用专业：所有专业 教材、教学参考书： 1.人民教育出版社与日本光社图书出版株式会社合编．《新版中日交流标准日本语初级下册》．北京．人民教育出版社．2004年5月第1版； 2.人民教育出版社与日本光社图书出版株式会社合编．《新版中日交流标准日本语初级下同步练习》．北京．人民教育出版社．2004年5月第1版。 二、课程设置的目的意义 本课程设置的目的，是为全校各专业中对日语、日本文化有兴趣者，以及未来想在留学、求职等方面谋求优势的学生，提供一个专业水准的入门课堂，为学习者在今后长期的学习，并最终能习得该门语言，打下良好的基础。该门课程对增进中日间交流、理解具有深远意义。 三、课程的基本要求 在知识方面，要求学习者通过本课程了解日语音韵体系的特征，养成正确的语音语调，形成良好的日语音声面貌，为今后用日语进行表达、交流打下扎实的基础。与此同时，对日语语言上的特征，以及与日本文化的关联，要形成正确的认识和态度，并要拓展其他语言知识以及日本社会文化等各方面的知识。 在能力方面，要求学生准确理解词汇、语法、句型，并在了解语言心理和语言文化背景上，为掌握地道的日语打好坚实基础。还要求充分调动学生的积极性，使学生积极参与课堂教学，不仅要分析文章、分析句子结构，还要归纳总结扩大词汇量并大量介绍语言文化的背景知识，避免“中国式的日语”出现。 素质：帮助学生通过学习，获取观察、解读日本及世界的视点与方法。注重培养学生的人文素养，注重与文学、社会、文化等人文社会科学知识体系的对接，注重培养学生的思考、表达以及批判、反思的能力。 第 1 页/共 3 页 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 讲课 (含研讨) 4 实教学重点 践 教学难点 音拍、声调、送气音和不送气音，元音清化等 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 教师在课堂上依次教授每一个假名的发音及书写方式，并让学生课堂练习，逐一检查，并督促课后反复练习。 讲授重点单词用法及本课的句型语法知识。并通过课堂提问、课内发表、分组对话等教学方式巩固所学内容，提升运用 能力。 讲授讲授重点单词用法及本课的句型语法知识。并通过课堂提问、课内发表、分组对话等教学方式巩固所学内容，提升运用能力。 讲授讲授重点单词用法及本课的句型语法知识。并通过课堂提问、课内发表、分组对话等教学方式巩固所学内容，提升运用能力。 讲授讲授重点单词用法及本课的句型语法知识。并通过课堂提问、课内发表、分组对话等教学方式巩固所学内容，提升运用能力。 讲授讲授重点单词用法及本课的句型语法知识。并通过课堂提问、课内发表、分组对话等教学方式巩固所学内容，提升运用能力。 讲授讲授重点单词用法及本课的句型语法知识。并通过课堂提问、课内发表、分组对话等教学方式巩固所学内容，提升运用能力。 第1章 日语的音声 体系 4 五十音图 第2章 基本单元 上 2 2 寒暄语中常用寒暄 的日本文用语 化 第3章 第一单元 小李赴日 8 8 课文中语句的发音词的声调 及课后练及句调 习 第4章 单元末学习 2 8 实用场景有关“家”对话 的词汇 第5章 第二单元 小李的公司生活 ① 8 8 课文中语句的发音词的声调 及课后练及句调 习 第6章 单元末学习 2 2 实用场景有关“食对话 物”的词汇 第7章 第三单元 9课、10课 4 4 课文中语句的发音词的声调 及课后练及句调 习 注：实践包括实验、上机等 五、实践教学内容和基本要求 在课堂上，教师把传统教学法和交际教学法有机结合，精心设计教学模式，采用多种教学手段（如课堂讲授、师生问答、情景对话、角色互换、值日报告等），有效利用学校的多媒体设备，培养和提高学生的各方面能力。要求学生熟练掌握教材中出现的单第 2 页/共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/834676c9ae51f01dc281e53a580216fc700a5361.html