芬芳故事，浸润我心――读《玫瑰与教育》 四办 姜婵娟 同事们几年前就给我推荐了一本书，拿起这本书，一看那诗意浪漫名字——《玫瑰与教育》，说实话，它并没有怎么吸引我，只是觉得有些好奇，玫瑰怎么和教育扯到了一起？但是在读完全书时，玫瑰的芳香却深深地浸润着我，使我激情满怀，不能自已。以至于当学校领导推荐这本书时，我又读了一遍。伏尔泰说：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。”《玫瑰与教育》 就是这样的一本书。 在这本书中，记录的是“玫瑰”的教育生命一次次花开的轨迹，抒写的是“玫瑰”对教育的一片真情，以平实的语调娓娓道来，缓缓流淌出的是慈母对女儿的疼爱、老师对学生的关爱、领导对下属的期待、智者对朋友的友爱。读这本书感觉就如同与一位亲近的朋友谈心——亲切、自然。 特别是读完《叹息，不敢让孩子听见》这篇随笔，我深有感触。我想到了我的小时候，每次开家长会，我也是心惊胆战地望着父亲的每一个表情，等待着父亲的“大发雷霆”。我的儿时就是这样渡过的，我班级里的孩子们，是不是也这样的胆战心惊地等待着父亲回家后的“狠批”？我是不是应该提醒一下家长，其实孩子的压力很大了，我们可以语重心长的与孩子们谈谈，但是不要往孩子身上撒火，窦老师说过，不要求孩子名列前茅，只愿孩子尽力而为。同时我也在反思，在我的家庭，我教育孩子的方式，也一定多一些理解，多一些鼓励，少一些责备。让原本学业压力很大的孩子，在家里能舒展温馨一些。 时代在变，我们教育方式也在日新月异，考试成绩依然是衡量我们工作、衡量学生学的好坏的标准。可是，课堂上没有谁是真正的失败者，所有的学生都是需要鼓励和抚慰的。尤其是那些通常在老师眼里不积极的学生更应该得到鼓励，这些不起眼的鼓励也许会转折很多人的人生。我们面对的是一个个期待我们用温暖、公正的心去鼓励的学生。我们没有权利用大人眼光的标准去评价他们，去归类他们，相反的，我们要做的是激起每一个学生对学习的热情，激起他们对荣誉的尊重。给他们一颗美好的心去看待他们所要面对的路。在《有梦总是好的》和《生命因感恩而美丽》中，我看到了一个慈祥的教育者，她的人生态度、她的心灵空间，只有一个对教育充满极大热情与教育使命感的人才会拥有。她的教育热忱没有震撼我，却像一朵带着露水的玫瑰，清新，浪漫的香味在我的内心弥漫，感染我，影响我，让我也把这种真诚与关切带给学生。正如窦老师所言：我们如果用形形色色的小红花娇纵一部分学生，同时会伤害一些无辜的学生。我们要时刻铭记：尊重学生是教师从事教育教学的第一原则。当一个人心中盛满阳光、充满爱的时候，她一定是快乐幸福的，她眼中的一切都将是美的，这样的人都是那善良之人、宽容之人，也最懂得感恩。 在书中，她在每一个美好的思想面前停留，使这朵书香的玫瑰对教育也有了自己的思考。一个人，如果功利地去读书的话，往往不会有收获。你越是把读书当成一种习惯，不是为着某种目的刻意读书，你越是会收获很多。窦桂梅就是这样的读书人。许多有深度有思想的好书的阅读，让她懂得“与文学为敌的语文教育留下的将是缺乏想象力和没有审美品位的一代。所以，语文教育必须让学生的精神泡在文学的蜜罐子里。教师呢，更是如此！” 读了《玫瑰与教育》后，我想至少有一点是可以肯定的，那就是——勤奋地阅读成就了她的美丽和深刻。书中这样的句子很多： “读书，使精神高贵而丰富，亦使生命深刻而阔远;读书，让我在有限的从教时间内，实现自身的无限。” “读书，是我心灵的振翅;读书，是我精神的呼吸。” “读书虽不能改变人生的物象，但可以改变人生的气象。” “外在的形貌基于遗传，是难于改变的，但人的精神却可因读书而蓬勃葱茏、气象万千。” “读书是最高档的营养品、最名牌的抗衰老剂„„一个人，只有在读书中才能体验生命的滋味。在读书中身体自然得到运动，大脑自然得到运转，心灵自然被酬劳。” 读书让我们有专业的知识，思考让我们有了独立的思维，实践是将我们的思考实施于课堂教学之中，作为青年教师应该具有一定的个性，教学活动应当有自己的特色，反思自己在每次外出听课之时，所获得的那些老师们表扬、鼓励的技巧，调动情绪的方法。回来以后便照葫芦画瓢用到自己的课堂教学之中，现在想起来在课堂我们反而失去了自己。作为一名语文老师，我常常为自己语文课堂缺乏生动、激情、思想„„而苦恼、烦忧。或许这就是我不断买书读书的最重要原因之一吧，是的，“唯有读书”才能让自己长“高”啊!人，读书与不读书肯定是不同的。身为教师，读书与不读书，就更不一样了，这可以在你的学生那里得到验证。教师的一生或许就是一个不断翻阅书籍，行走于学生中间以及文字之间的生命过程吧! 《玫瑰与教育》一书最后一页，窦桂梅引用狄金森的一句诗：“跳着舞过黯淡的日子，让我飞翔的是一本书。”因为她的《玫瑰与教育》，我想把这句诗改写一下：跳着舞过平凡的日子，让我走进玫瑰的理想教育之园。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/83d79312ef06eff9aef8941ea76e58fafab04566.html