小班健康我爱洗手 安康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。今日为大家细心预备了小班安康我爱洗手，盼望对大家有所帮忙! 小班安康我爱洗手 活动目标： 1、知道并了解洗手的重要性。 2、能够主动、大胆的说出自己的主意，养成常常清洁卫生的好习惯。 3、控制洗手的正确办法。 活动预备： 1、洗小手儿歌(幼儿已经学过了) 2、两个小熊手偶 活动过程： 一、老师情景创设，导入活动。 1、情景导入"医生嘟嘟来做客'，激发幼儿观察手偶表演的兴趣。 师：今日，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢送它吧!(出示饰演小医生的手偶) 2、观察手偶表演：(老师边做手偶表演边讲解并描述故事，让幼儿了解洗手的重要性) 师：小熊为什么会肚子疼啊?他应当怎样做啊? 3、老师小结：洗洗小手讲卫生(鼓舞幼儿多洗手) 师：这个故事告知我们小伴侣，我们的手上有许多的细菌，所以我们要常常洗手，这样我们的小手就会整洁啦。 二、老师示范正确的洗手办法以及洗手顺序，以念儿歌的方式帮忙幼儿记忆。 1、老师边念儿歌边示范正确的洗手顺序及办法。 师：小伴侣们来看看教师是怎么洗手的吧!还有洗小手的儿歌哦。(老师边做动边解说) 卷袖子、冲手、搓肥皂、搓手心手背、冲肥皂、擦手 2、引导幼儿边念儿歌边仿照洗手的动作，学习洗手的正确办法。 洗小手，洗小手，先卷袖子后洗手，手心搓一挫，手背搓一挫，换只小手再搓搓，举起来甩三下，一二三。 三、了解洗手的时间。 师：则我们什么时候去洗手呢?(饭前便后、玩完玩具、手脏时等) 四、幼儿实际练习洗手。 师：如今已经是吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最整洁。 小班安康我爱洗手 活动目标： 1、让幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，体验洗东西的感觉。 2、锻炼幼儿自我效劳的能力，培养幼儿讲卫生、爱整洁的良好行为习惯。 3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。 4、体会集体合作游戏的欢乐。 活动预备： 1、每位幼儿自带一块手帕 2、每组一只脸盆及肥皂 3、《洗手帕》的音乐 活动过程： 一、开场局部 1、律动《劳动最荣耀》进场 2、猜谜语： 一个东西四方方，天天带在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。(谜底：手帕) 二、进行局部 1、了解手帕作用，师提问： (1)小手帕有什么作用?(2)小手帕脏了怎么办呢?(3)谁来洗呢? 2、动手洗手帕。 (1)老师：小伴侣们都很能干，都是爱劳动的好孩子，今日我就请小伴侣四人一组试着洗一洗小手绢。为了不让我们的袖子弄湿，我们要把我们的袖子卷一卷。 (2)想一想洗的时候你是怎么洗的? (要求：尽量不要把水弄到地上)。 (3)幼儿分组洗手绢。 重点：在幼儿洗手帕的过程中，老师留意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。 3、老师引导幼儿感知洗手绢的动作。 师：让我们看一看哪个小伴侣洗的最整洁?他又是怎么洗的?老师请幼儿表演洗手绢的动作，如搓一搓、拧一拧、摆一摆等动作。 4、老师和幼儿一同洗手帕，感触洗手帕带来的欢乐。 三、完结局部师小结：今日小伴侣们真能干，不仅学会了洗手绢的本事，而且还把它变成了美丽的舞蹈，你们真是太棒了，刚刚小手绢告知教师，它想到外边晒太阳，这样它会更整洁更卫生，让我们带领小手绢到外边晒太阳吧。 教学反思： 开场局部，让孩子们学习日常生活中的仿照动作，如洗、搓、漂等动作。然后，通过教师的示范，按照乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感触乐曲的韵律。 如今的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动《洗手帕》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕；音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的开心情绪。 这个活动让孩子们充分体验到了劳动的欢乐，更到达了教导教学的目的。 小班安康我爱洗手 活动目标： 1、让幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，体验洗东西的感觉。 2、锻炼幼儿自我效劳的能力，培养幼儿讲卫生、爱整洁的良好行为习惯。 3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。 4、体会集体合作游戏的欢乐。 活动预备： 1、每位幼儿自带一块手帕 2、每组一只脸盆及肥皂 3、《洗手帕》的音乐 活动过程： 一、开场局部 1、律动《劳动最荣耀》进场 2、猜谜语： 一个东西四方方，天天带在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。(谜底：手帕) 二、进行局部 1、了解手帕作用，师提问： (1)小手帕有什么作用?(2)小手帕脏了怎么办呢?(3)谁来洗呢? 2、动手洗手帕。 (1)老师：小伴侣们都很能干，都是爱劳动的好孩子，今日我就请小伴侣四人一组试着洗一洗小手绢。为了不让我们的袖子弄湿，我们要把我们的袖子卷一卷。 (2)想一想洗的时候你是怎么洗的? (要求：尽量不要把水弄到地上)。 (3)幼儿分组洗手绢。 重点：在幼儿洗手帕的过程中，老师留意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。 3、老师引导幼儿感知洗手绢的动作。 师：让我们看一看哪个小伴侣洗的最整洁?他又是怎么洗的?老师请幼儿表演洗手绢的动作，如搓一搓、拧一拧、摆一摆等动作。 4、老师和幼儿一同洗手帕，感触洗手帕带来的欢乐。 三、完结局部师小结：今日小伴侣们真能干，不仅学会了洗手绢的本事，而且还把它变成了美丽的舞蹈，你们真是太棒了，刚刚小手绢告知教师，它想到外边晒太阳，这样它会更整洁更卫生，让我们带领小手绢到外边晒太阳吧。 教学反思： 开场局部，让孩子们学习日常生活中的仿照动作，如洗、搓、漂等动作。然后，通过教师的示范，按照乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感触乐曲的韵律。 如今的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动《洗手帕》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕；音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的开心情绪。 这个活动让孩子们充分体验到了劳动的欢乐，更到达了教导教学的目的。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/84398b5c757f5acfa1c7aa00b52acfc789eb9f13.html