六年二班班级文化简介 六年二班是一个团结合作的班集体，在设计班级文化的时候，是老师和同学一起经过讨论，本着学校所倡导的“以德载美，以美育人”的思想，以学校德育工作中“闪光的足迹”为主线，来设计各个版块的。 六年级本学期的文化主题是励志，所以，在教室的侧墙部分，设计了相关的三个版块： 名言导行、心想事成和故事哲思。 “名言导行”这个版块是让学生从名人名言中体会励志内涵，以名言为指导，立高远之志向。学生选写自己喜欢的励志名言，并写出自己对名言的感悟。在班级交流，从而丰富学生的知识底蕴，并且激发学生的学习信心。 “故事哲思”是让学生通过一些名人励志故事来鼓励自己，时时以名人为榜样，在学习、生活中积极努力，奋发图强。“名言导行”和“故事哲思”这两个版块是以小组为单位进行设计的。每次评出一组优秀设计和最佳感悟组，这个小组就可以在后面的“乘风破浪”版块中为本组加一面小旗，这样既激发了学生参与性，又提高了学生的合作创新意识，和学校的学风理念保持一致。。 “心想事成”是给班级各个小组设计的一个励志记载平台。这个版块里，同学们既有自己的小组奋斗目标，同学们可以把自己平时的点滴进步、以及自己的奋斗目标随时写出来，放进自己小组的口袋里。设计这个平台的目的是为了让激发自信心，随时记录自己的闪光点，让每个学生都能体验到成功的乐趣。 在教室的后墙上首先设计的是班级的班训：诚实守信，乐学进取。我们把班训放在醒目的位置，是为了让学生时时用这八个字严格要求自己，做个合格的学生。班训下面的公告栏分两栏，左栏是班级的制度栏，主要是用来粘贴学校下发的制度和通知，以便让学生更加详细了解内容从而更好执行。右栏是班级的小记者专栏，主要用来报道班级发生的一些新闻新事，这也是老师和同学们了解班级新动态的一个平台。 接下来就是我们的“闪光的足迹”展示台。我们以奖状的形式，分别取名为“星光璀璨”、“新秀竞出”和“锋芒必现”。“星光璀璨”是以“奖”字为中心设计的一朵六瓣花。每个同学把自己一周得到的荣誉、进步，以粘贴的形式贴在“奖”字的周围，到周五的时候，按照所得贴纸的多少，结合同学们的综合评价，选出本周明星，把名字贴在六个花瓣上。当得到累计三个周明星的同学，会成为“月新秀”，会被展示在“新秀竞出”中。学期结束后，通过评比，年标兵就会在众多月新秀中产生，获得年标兵的同学的名字会出现在“锋芒必现”的奖状上。 “乘风破浪”是我们小组合作的展示平台。每个小组在我们的浪花背景中放上一条船，船上写上组员的名字。同学们把每节课上的合作学习中得到的奖励粘贴放在自己小组的船上。每得到三个奖励粘贴后就可以再放上一条新船。一学期结束后，得到标识最多的小组为优胜小组，会和年标兵一起被展示在“锋芒必现”的奖状中。 “百草园”栏目是各科知识的搜集荟萃整理。班级同学充分发挥小组合作的优势，利用班级的“图书角”来搜集不同学科的课外知识，做成手抄报的形式展示出来，让大家浏览，来丰富大家的知识面。另外，这个版块也是展示同学们特长的一个空间，同学们平时制作的特长作品，也可以分期进行展示。 荣誉区是我们的一个专设版块，我们把进入六年级以来所获得的奖状贴在荣誉区里，让同学们珍惜荣誉，并为了我们这个班集体努力拼搏。 靠窗的侧墙上，我们设计了两个版块，分别是“展示窗”和“习作台”。“展示窗”是我们班级的一个专题展示平台。用来展示我们的个性作业、书法、小制作等。每两到三周展示一个新的专题，让大家互相学习，从对比中看到别人的优点，从而来完善自己。“习作台”是同学们的作文天地，用来展示作文课上被老师评出的优秀作文或者平时自己的随笔习作，让大家互相借鉴学习，从而逐步提高同学们的写作能力。另外，这两个版块的内容也是和“闪光的足迹”相关的，在这两个版块中发表作品的同学，都可以成为评比周明星的条件之一。而“百草园”中，各小组设计的手抄报以及同学们的展示作品，也是要通过评比进行加分的。 以上就是我们的班级文化，在各个版块里，我们每个同学都有自己展示的空间，充分体现了“让每一个学生都能有所发展，让每一个学生都能体验成功的快乐”这一理念。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8502c0b7740bf78a6529647d27284b73f2423623.html