远近分离，师生有序 ———我与班级活宝们的喜与忧 在外人眼中，我貌似以严格著称，教学严谨，态度认真，对学生要求自然也是十分严厉，但就这几届所教过的学生来说，我较之多数教师来说有点年轻，说话风趣幽默，亲和力也稍强些，自然对待学生也不是传说中的过于严厉，所以导致了现在与学生关系过于亲密！做为处在新课改风口浪尖的英语教师，我信奉自主，合作，快乐教学，总觉得课上该给予学生更多的欢声笑语，但是有时笑声太多，会给一些调皮的学生可乘之机，开始起哄，胡诌，完全扯到与学习无关的事情上去，最终导致课堂效率不高，有时甚至无法完成当堂教学任务。更有甚者，有些学生师生不分，“姐姐，美女”之类的词都能叫出口。所以针对上述情况，有必要更深入的研究一下与学生的关系，改变一下当前现状。我觉得该做到以下几点： （一）正确定位自己的角色，做到师生有别 教师毕竟是教师，可以成为学生的朋友。但在亲近学生的过程中，我努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对我既亲近又崇拜，既喜欢又惧怕，同时又认为我是值得信赖的老师，能把我当作好朋友，从而树立起了老师崇高的威望。使对学生的教育工作取得事半功倍的效果。 （二）尊重学生的人格，给学生留一份面子 好学生需要我们及时的鼓励和赞许，差学生更需要我们的尊重，理解和安慰。一句话，可以成就一个学生，也可以毁掉一个学生。 我们的学生是90后，他们这一代人，大都有很强的自尊心。应此，老师尊重学生的人格，给学生留一份面子尤为做到不管是上课的时候，还是在处理学生的问题的时候，说的话，做的事，都要尊重学生的人格，留一份面子给学生。对于那些偶尔的犯错的学生，如果他的心理素质差，一次的打击，一次的面子损失就可能使他们产生更加严重的逆反心理，可能使学生走上后退的道路。而有一些学生的脸皮很厚，如果你是在真正掌握情况的情形之下，可以用最打击的语言来让他记住你。难就难在怎样去区别和真正的了解每一个学生的心理，这也是老师平常特别要注意观察了解的。 （三）学习上的良师，生活中的益友 教师易当，当好难。因为教师不但要把书较好，而且还要把人育好。在学习上可以孜孜不倦的教导，尽量能在最快最短的时间内做到答疑解难：在生活上，对学生要倍加关心，了解不同学生的生活现状及他们可能有的烦恼，尽可能的去引导，为他们排除烦恼，为提高促进学习成绩而努力。 总之，要成为一名好老师，你就必须了解学生的所思所想，与他们和谐相处，成为他们朋友。同时需要我们自己不断的学习，不断的提高，时刻准备去解决学生创造的、遇到的、挑战你的问题。同时也要把握好这个和谐尺度，叫学生既崇拜又亲近，既喜欢又惧怕，成为心中有爱，花自开的好老师！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8563b63af042336c1eb91a37f111f18583d00cc4.html