浅谈幼儿园园长的使命与责任感
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浅谈幼儿园园长的使命与责任感 园长的责任与使命是什么？之前有幸聆听了上海市教育功臣郭老师关于《幼儿园园长的责任与使命》的专题讲座,她从幼儿园发展经历的三个阶段、园长要有自己的价值观、要有主动发展的意识等诸个方面清晰地为我们诠释了园长责任与使命的真正内涵，而作为一名新时期的民办幼儿园园长，我感受到了神圣又沉重的使命感和责任感，那就是：办好一所具有教育新理念、引领教师新发展、促进幼儿新成长的新型民办幼儿园，进而服务于家庭，促进社会的进步。我们要以时代的变迁为教育的大背景，以我园所在的地域风土人情为教育的小背景，以教育专家的科学理论为教育的依据，以办园的优良传统为教育的依托，传承、创新、开拓未来。 那么，如何体现并实施这一使命与责任？结合自身实践经验，我认为应该从以下几方面来落实： 一、明确自己的角色定位 教育者：教师；管理者：执行官-—执行、管理，控制；领导者：战略家——运筹决策，作为一名幼儿园园长当然是三者兼有之 ——既是领导者，又必须是教育和管理的行家 二、提高专业素养 园长的学识、能力、性格、气质、品行等无不影响着师生员工，园长不仅要有深厚的专业素养，还要有高尚的道德情操,不仅有宽阔的胸怀，容人的气量，还要有对事业永不满足的执着追求。除了把握好工作的全局之外，要尽力为自己挤出学习、充电的时间,如学习管理经验集锦、教育教学刊物、网络信息等，并要把一些非常经典的教育教学案例推荐给我们的老师,引领教师专业成长。此外，教师的课堂也是我学习的场所，要抱着欣赏的态度去听每一位教师的课，对教师进行真诚的帮助指导，也是对自身工作实践锻炼。只有不断提高专业素养,才能不断提升自己的人格魅力,达到影响、把握、引领学校发展的效应,因此，我常常告诫自己，要在自我认识中清醒，在经常否定中进步,在自我完善中成熟，在不断提高中升华。 三、建立共同愿景 没有愿景,就没有目标、没有发展.任何发明创造和创意的产生都是由愿景开始的，只有在构建愿景中，才能寻找事物的规律，才能破解智慧的密码。园长要明确幼儿园的神圣使命,明确幼儿园3～5年发展的愿景。明确这个发展愿景是与每位教师息息相关的，是对教师个人的成才设计。有了好的规划，还要使幼儿园的教师人人理解,多种形式的强化，渗透到血液中去，让每位教师都充满希望.园长要用愿景去点燃每个教师的热情,化作团队的力量来实现幼儿园的共同愿景. 四、践行教育使命 使命解决的关键问题是如何创造和实现，使命对于愿景来说格外重要,没有使命支持的愿景往往成为水中月、镜中花。当我们园长在践行这一使命的同时，不要忘记：教育有其自身的规律。人们常说要跳出教育看教育，在具体环节上我看也可以跳出幼教看幼教。现在每所幼儿园都在创建特色,打造品牌，但是什么是特色园？什么是品牌园？什么是素质教育?素质教育和特色幼儿园的共性与区别是什么?带着这样的追问和思考，我清醒地认识到，特色园、品牌园的创建不是一蹴而就的,需要长期的努力和实践,需要特色的教师、精细的管理；需要有个性化的办园理念，比如我们港沿幼儿园的办园理念是：“安全、健康、和谐、发展”这一理念的形成是来自于课题的研究和发展，富有个性且符合幼儿教育的规律，也是幼儿园教育理想和教育思想的形成。这样幼儿园就有了“魂”，幼儿园的工作就有了方向,有了出发点和落脚点.有了理论的武器，园长就可以运用一切机会强化这一理论，用科学的思想来引导教师，用正确的理论来指导教师，共同践行教育使命。 五、提升管理智慧 园长的管理智慧在于学会经营，经营幼儿园的过程其实就是经营教师、经营孩子、经营家长的过程。经营孩子就是让孩子在幼儿园得到最好的照顾，学会丰富的知识和生活的技能，养成良好的生活和学习习惯；经营家长就是园长了解和满足家长的需求，并不断提高、改进管理水平和服务质量。园长要让幼儿园环境因精细化管理而精致;让教师队伍因精细化管理而精良；让教学质量因精细化管理而精品；让教育因精细化管理而精心,把每个孩子都尽可能地培育好,从而赢得家长的信赖，赢得社会的口碑,让更多的教师、孩子、家长共同受益。 当然，这确实只是我个人的一些实践经验反思总结，不代表所有的园所园长都会条条适用，还得具体情况具体分析取舍，况且这只是其中的一些方面,有所侧重，园务圈上还有针对当前时代变革的需求和最新行业发展趋势更全面的园长感悟与责任的分析总结,特别是关于如何经营管理好优质园所的。 六、燃烧工作激情 歌德说过:“责任是一种耐心细致的行动，是一种把你应该做好的日常工作做到最好的充满激情的行动.”激情美丽，事业才能亮丽。激情是开启智慧之门的钥匙，园长充满激情地工作，可以感染老师的情绪，可以影响孩子们的情绪，让孩子处于兴奋和快乐的氛围之中。让教师拥有工作的激情就需要园长充满想象，降低心理年龄,让心态年轻化,保持快乐、良好、上进的求知心态，善于学习，不断改进、提高，还要学会宽容、理解、倾听、沟通和交流,善于激励团队士气，善于挖掘团队智慧潜能。正如我们幼儿园提出的“快乐生活每一天”的工作理念，我们有无情的纪律，更有有情的管理，园长要经常给教师“松绑”，给她们创造快乐的工作环境和快乐的工作心情，让教师在管理的细节中感受关爱,让教师告别“忙、累、疲、苦、愁”的职业倦怠。 除此以外，我认为园长还要具有高尚的人格魅力、特色鲜明的办学思想、与时俱进的创新精神、勤奋务实的工作作风、以人为本的管理模式、自觉学习的意识习惯等等，只有善于学习，勤于思考,勇于实践，不断构筑自身合理知识结构的园长，才能在工作中做到游刃有余,得心应手，园所的各项工作才会开展得有声有色。 总之,园长的生活和工作是在沐浴阳光、感受快乐、体验幸福、品味愉悦的同时独自承担着压力、磨炼、风险、寂寞、危机。园长既要对孩子负责又要对家长负责、对老师负责;既育人又育己;既谋人也谋己;既是体力劳动者又是脑力劳动者;既是决策人又是执行人；既经营快乐也经营人生，既品味苦涩也享受幸福。我们要展望未来，为幼儿园的长远发展、教师的专业化提高、幼儿的健康成长导航引路，担负起一名新时期幼儿园园长应尽的责任，努力完成时代赋予的神圣使命。 后续还有更多相关经验总结分享: 《原来这才是管理好园所的正确姿势》 《别让园长不开心》 《关于幼儿园公关危机的探讨》 《如何创立优质品牌幼儿园》 《友谊的小船说翻就翻！园长真的是这样吗？》 《幼儿园高效管理的那些事》 。。...。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/85f65bdb2d60ddccda38376baf1ffc4fff47e2ce.html