小学数学二年级下册教学计划 一、指导思想: 努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会使用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适合未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。 二、班级情况分析: 本学期我所任课的班级还是二年级2班，共有学生30人，二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大多数同学作业清楚，态度端正，对数学表示出了较大的兴趣。不过还有一小部分同学因为学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思考。增强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。 三、教学目标: 1 ．理解计数单位百和千知道相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描绘万以内数的大小；理解并理解万以内的近似数。 2 ． 会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会实行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际实行估计。 3 ． 知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。 4 ． 初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5 ． 会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。 6 ． 理解质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质量观点，知道 1 千克 =1000 克。 7 ． 解统计的意义，体验数据的收集、整理、描绘和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，理解条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能实行简单的分析。 8 ． 会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识；初步形成观察、分析及推理的水平。 9 ． 体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10 ． 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学具体措施: 1. 继续增强学习惯例和学习习惯的培养，比方认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。 2. 让学生在生动具体的活动中学习学习数学。教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如，教材通过数小正方体木块， 10 个是一长条， 100 个是一层，这样的 10 层就是一千个 有这样 10 个大正方体就是一万个，体会 “ 千 ” 万 ” 实际含义。利用自制的方向板，教室内或操场上辨认方向。通过数学游戏你问我答，神奇的 495 练习万以内加减法，通过设计图案复习理解图形，通过实验泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激发学生的兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和理解数学知识。再如:展开 “ 分一分 ” 活动，大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。 3. 引导学生独立思考与合作交流，协助学生积累参与数学活动的经验。具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，擅长倾听他人的意见，与同伴实行交流。同时引导学生在小组内实行分工合作，以提升数学活动的纪律。 4. 培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的水平。本册教材提供了很多要使用所学的知识去解决的实际问题，教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如 “ 找一找生活中哪些问题能够用乘法解决，哪些问题能够用除法解决，并与同伴说一说 ” 培养学生提出问题和解决问题的水平，使学生体会到数学与现实生活的联系。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/86a7f55268d97f192279168884868762caaebba9.html