为学生的发展服务，为祖国的未来奠基。 代家中学“三步七环”导学案 年 级： 八年级 科 目：语文（下） 课题 无题 主备人 王莉 审核人 授课人 编号 诵读--02--02 授课时间 班 级 八年级（ ）班（ ）组 姓 名 1、了解作者李商隐及其代表作品。 理解 “相见时难别亦难”中两个“难”的含义以及“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗的本意和今天人们常学习目标 用它来表达的感情。 情感态度和价值观： 2、理解古代女子在悲伤与痛苦的爱情之中仍然富有灼热的渴望和坚忍的执着精神以及感受到作者李商隐的诗歌常以清词丽句构造优美的形象，寄情深微，意蕴幽隐具有朦胧婉曲之美。 重点难点 品味关键词，理解诗歌所表达的内容及含义，体会诗歌中古代女子的思想感情和精神品质。 【品读探究】 课中 合作交流探究1、诗中“相见时难别亦难”这句诗中的两个“难”的含义。 2、 如何“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗的本意？今天人们常用它来表达怎样的思想感情？ 3、学过这首诗后，你对诗中的爱情是怎样看的？也可以谈谈你心目中的爱情是什么样子的。 1．下列词语中加点字的读音有误的一项是( ) 课堂达标检测 A．簇．cù新 喃喃．nán 鸟瞰．kàn B．赊．shē帐 鬈．juān曲 轻佻．tiāo 略吱．zhǐ 眦髦．máo C．搔．sāo痒 蹙．cù眉 欺侮．wǔ 浸．jìn透 D．霎．shà时 脚趾．zhǐ 麻痹．bì 积累有关描写爱情的诗句 1、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。－柳永《蝶恋花》 哺．bǔ育 学法指导 在朗读、自由读的基础上，要求学生结合注释看课文，初步理解诗歌的内容及含义。 学 案 导 案 【作家、作品简介】： 李商隐，字义山，号玉谿生，又号樊南生，晚唐诗人，与杜牧齐名，称“小李杜”；诗风与杜甫更为接近，“唐人知学老杜而得其藩篱者唯义山一人”（王安石语）。一生在牛、李两党的倾轧中度过，困顿凄凉，终年四十六岁。 李商隐的爱情诗成就极高，他的《无题》诗十余首，取前两字为题而实质是无题的诗又知识拓展梳理2死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。－佚名《诗经邶风击鼓》 3两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。－秦观《鹊桥仙》 4、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。－李商隐《无题》 5、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。－白居易《长恨歌 课前 自主学习 有十余首，如《锦瑟》、《碧城》、《为有》等，其他似有题而实无题的诗若干首，写缠绵悱恻的爱情，写幻想，写伤感等给人以极深的印象。 【预习检测】（1）从“丝”的注释看，该句用了什么修辞？ （2）三、四句一起表达了什么情感？ （3）解释“晓”的意义，注意“鬓”的音、义。 （4）“蓬山”是目的地，还是出发点？（注意句式倒装） （5）“殷勤”意义（古今异义） 课后 课后巩固训练 1、背诵默写这首诗 2、.李商隐写了不少“无题”诗，以“无题”为题等于没有题目，你能够根据诗的内容或情感为本诗拟写一个题目吗？请写下你拟的诗题。 反思 “三步”即：课前、课中、课后。“七环”即：学生自主学习（教师提示方法、学生独立学习）、学中知识质疑（记录学习困惑、问题等）合作交流探究（教师课堂导演，学生合作学习、探究学习、交流展示）、课堂达标检测（学生独立完成、小组检查评价）、知识拓展梳理（师生归纳梳理、拓展延伸）、师生课后反思（师生课后对教学知识反思总结）、课后巩固训练（学生课后巩固所学知识）。 为学生的发展服务，为祖国的未来奠基。 代家中学“三步七环”导学案 “三步”即：课前、课中、课后。“七环”即：学生自主学习（教师提示方法、学生独立学习）、学中知识质疑（记录学习困惑、问题等）合作交流探究（教师课堂导演，学生合作学习、探究学习、交流展示）、课堂达标检测（学生独立完成、小组检查评价）、知识拓展梳理（师生归纳梳理、拓展延伸）、师生课后反思（师生课后对教学知识反思总结）、课后巩固训练（学生课后巩固所学知识）。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/86c025bc376baf1ffc4fad94.html