《无题》教学设计 一、教材分析： 《无题》是八年级下学期的一首古诗，根据《课程标准》中要求初中学生“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”，“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言”，我确定了本文的教学目标和教学的重难点。 二、教学目标： 1.了解诗人李商隐，理解诗句含义，背诵诗歌。 2.理解诗人对坚贞爱情的歌咏与追求。 三、教学重点： 1．理解“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的本意和今天人们常用它来表达的感情。 2．熟练背诵全诗。 四、教学难点： 1．理解“相见时难别亦难”中“难”的含义及作用。 2．理解诗人对爱的深刻认识。 五、课型：新授课 六、课时安排：1课时 七、教学过程： （一）导入： 由韩愈的《早春》导入本课。 1 / 3 （二）自学汇总 1．作家、作品简介： 李商隐（约813—约858），字义山，号玉溪生，又号樊南生。一生在牛李党争的夹缝中求生存，备受排挤，潦倒终身。晚年闲居郑州，病逝。其诗多抨击时政，不满藩镇割据宦官擅权。以律绝见长，意境深邃，富于文采，独具特色。为晚唐杰出诗人。 2．明确读音,教师范读课文，学生自由朗读。 3．分组讨论诗句内容，小组代表具体讲解，师生共论疑点： （1）诗中“相见时难别亦难”这句诗中的两个“难”的含义。如何理解“东风无力”、“百花残”等意象的内涵？ （2）如何“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗的本意？今天人们常用它来表达怎样的思想感情？ （3）抒情主人公“愁”什么？又为何觉得“月光寒”？ （4）诗人化用“蓬莱”、“青鸟”等神话传说中的意象，想表达怎样的思想感情？（三）感悟诗情 学过这首诗后，你对诗中的爱情是怎样看的？也可以谈谈你心目中的爱情是什么样子的。（四）寻觅诗眼 诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。它有两种表现形式。 一种是诗词句中最精炼传神的某个字，以一字为工。一种是全篇最精彩和关键性的诗词句子，是一篇诗词的主旨所在。由于有了这个字词或句子，而使形象鲜活，神情飞动，意味深长，引人深思，富于艺术魅力，称为一篇诗词的眼目。 这首诗的诗眼是什么？ （五）背诵诗歌 2 / 3 （六）总结 这是一首咏叹忠贞爱情的诗篇。启迪读者，不忘初心，方得始终。今天我们学了李商隐的这首《无题》，希望大家把诗人带给我们的美妙境界牢牢记住，如果喜欢他的诗风也可以去阅读。 （七）布置作业： 1．背诵并默写这首诗。 2．完成练习册上的相关习题。附：板书设计 无题 李商隐 难 3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bc77bd90ce84b9d528ea81c758f5f61fb636281b.html