九年级上册语文教案设计 主备： 审核： 九年级语文组 课 题 《无题》 课时安排 1课时 1.了解作者李商隐及其代表作品。 2.初步理解诗歌的内容及含义。 教学目标 3.感悟诗人坚忍执着的精神。 4.感受诗歌以清词丽句构造优美的形象，寄情深微，意蕴幽隐具有朦胧婉曲之美。 1.初步理解诗歌的内容及含义。 重点难点 2.感悟诗人坚忍执着的精神。 3.感受诗歌以清词丽句构造优美的形象，寄情深微，意蕴幽隐具有朦胧婉曲之美。 教学过程设计 个案备注 一．作者及作品 1.作者：李商隐，字义山，号玉溪生、又号樊南生，晚唐著名诗人。擅长骈文写作，诗作文学价值也很高，他和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”,其诗构思新奇，风格浓丽，尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻，为人传诵，是爱情朦胧诗的代表。 因牛李党争，处于夹缝之中的李商隐终生仕途坎坷。在爱情生活方面，诗人也屡遭不幸。政治和爱情上的双重不幸，使诗人的诗作常寄予着深沉的身世之感。最后李商隐满怀报国之志，在悲愤寂寞中死去。终年四十六岁。 2.无题诗：以“无题”作为诗的题目是李商隐的独创。这类诗大多以男女爱情相思为题材，其中有的可能别有寄寓，也可能以恋爱本事为依托。情思婉转沉挚，辞藻典雅精丽。其内容或因不便明言，或因难用一个恰当 的题目表现，所以命名为“无题”。浓烈而凄清构成了无题诗的情感基调。 二．了解大意 相见本已艰难，离别更是令人难受，又兼暮春时节，春风无力，百花凋谢，让人更加伤感.就像春蚕到死才停止吐丝，蜡烛燃尽时才停止流烛泪，我对你的爱坚贞不渝、至死方休。早起对镜梳妆，担心鬓发变白容颜憔悴，忧虑年华易逝所爱之人也许正在凄清的月光下苦吟吧！你的住处从这里去没有多远，却无路可通，可望而不可即，难以知道你的音讯。希望有青鸟殷勤的替我探望你，为我们传递消息。 三．研读赏析 1 (一)首联赏析 1．内容：惜别之苦。 2．比较揣摩两个“难”字有何不同？ 前者为“困难”，写出情人相见机会难得；后者为“痛苦、难受”，写出离别难舍难分。 3．理解“东风无力百花残”这句景物描写的作用 点明分离季节（暮春）及环境（百花凋谢）；渲染了离别的悲凉的气氛，以暮春衰残之景映衬别离伤感之情，倍增哀怨，情景交融的效果；“残”字烘托了人物凄楚的心情。 首联：抒发了与爱人分别难舍难分的伤感之情。 (二）颔联赏析 1．内容: 爱情忠贞。 2．赏析:“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 从内容方面赏析： 虽与爱人分别但相思无尽、挚爱不变，就像春蚕到死才停止吐丝，蜡烛燃尽时才停止流烛泪，我对你的爱坚贞不渝、至死方休。 从写法方面赏析： “丝”与“思”谐音双关，蚕丝和蜡泪象征爱情，以两个生动的比喻句表达表现相思之深和对所爱之人至死不渝的深情。 从现实意义的赏析： 用春蚕吐丝、蜡烛燃烧来形容奉献者的献身精神，比喻人们对理想事业等，执着追求、无私奉献。 （三）颈联赏析 1．上面两句写的是诗人自己，下面两句就转到对方女主人公身 上了，想象她别离后的生活。此联在写法上有何特点？ 虚写。设想情人对自己的思念之苦。从“应”字可见。 2．“但愁云鬓改”怎样理解？ “但愁云鬓改”，早晨起来，因为思念的愁苦，连头发也散乱渐白，形象表达了主人公的离愁之深。 3.“夜吟应觉月光寒”传达出情人怎样的心境？ “夜吟应觉月光寒”是诗人想象姑娘感到月光的凄清和寒冷，传达出女主人公孤寂凄凉的心境。 （四）尾联赏析 1.尾联在写作上有什么特点？ 运用典故，用神话传说来表达自己的美好愿望。 2.用了哪两个典故，分别表达了什么意思？体现了作者的什么愿望？ 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b40ea61a9b8fcc22bcd126fff705cc1754275f4d.html